鹽場鎮中心小學李供玲
經2023年3月19日全縣小學數學複習備考專場研討會上，我縣數學教學質量較高的兄弟學校的經驗指導，與數學教研員的專題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會上交流的經驗與專題講座，我認識到數學教學質量的提高，應是課堂教學與課後複習雙向並重，心理輔導與學習習慣養成教育兩手抓，才能達成的目標。
一、提高課堂教學效率
1、課前認真備課，鑽研好教材、教參，根據課程標準理清當堂要達到的教學目標。
2、課堂教學中要注意全面了解學生的個體差異，注重因材施教，根據學生的知識基礎與學習習慣，選用科學合理的教學方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學例題的選擇盡量從學生生活實際出發，選擇與其生活緊密聯絡，學生有興趣，喜聞樂見的例項。
3、對重難點的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學生進行合作**與動手操作為基礎，給學生形成知識的情感體驗與過程認知，增強學生的有意注意，激發學生對數學的學習興趣。
4、課堂教學中，教師要尊重學生的主體地位，不僅在知識的形成過程中，要給學生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時間讓學生進行當堂訓練，實行面批面改，以及時準確地了解學生的知識掌握情況，便於查漏補缺。
5、對學生的學習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學生做好表率，應教育學生嚴謹的學習態度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪製均應用尺規規範作圖，解方程時要先寫好解字，等號要對齊等。
6、課堂教學中，要用好評價這一**，通過對學生全面公正、富有激勵性的評價，增強學生的學習信心；同時，課餘生活中，老師應能時常跟學生「吃在一起，玩在一起，學在一起」，彎下腰來與學生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學生「親其師，信其道」。
二、夯實系統複習
1、指導學生為自己制定切實可行、具有發展性的複習計畫，制定每日複習目標，並組織學生每日進行反思，檢查當天的複習目標達成情況，幫助學生對未達成的目標進行補習與輔導。
2、複習過程中，要對學生在作業與檢測中，經常出錯，出錯人數最多的知識點，進行專項練習。師要幫助學生找出錯誤的根源，指導學生找出解題正確思路與解決問題的方法。
3、複習過程中，檢測形式要多樣化，以激勵學生、了解學情為目的，測試後及時分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學生的心理與學習負擔。
4、複習過程中，不可採用題海戰術，每日設計的練習題要精而不可過多，特別是重複性作業不可過多，要使學生保持對學習的新鮮感，使學生感受到能做好與做好後成功的喜悅。
5、加強對學困生輔導，注重組織實踐活動式的複習，讓學困生參與甚至主持到活動中來，使其找到自身的閃光點，感受到自己的價值，恢復學習的信心。
6、引導學生正視錯題與錯誤，養成有錯必糾的習慣。數學複習中，可以讓學生準備好專用的糾錯本，通過自己查詢錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導相結合的方式，使學生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高複習效率。
三、注重方法指導與心理疏導
六年級學生即將小學畢業，因為平時學習壓力及其他的家庭和社會因素，學生在最後兩個月往往厭學、心理浮躁，甚至與學校及老師產生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學習的事情。
因此，教師在系統複習期間，應注意以下幾點：首先，準備好每一節複習課，精心設計有趣的複習情境，避免複習的單調、乏味；其次，注重與學生的交流，了解排查學生的心理動向與矛盾，並採取適當的方式進行心理輔導，使學生在複習期間感受到學習的快樂；再次，複習期間教師更應注重學習方法、解題竅門的指導，使學生學會巧用知識解決問題的能力，對教師產生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。
二〇一一年三月二十五日
六年級小學數學畢業複習
2015年6月六年級小學數學畢業複習資料 二 平均數 中位數 眾數 知識結構 知識盤點 一 平均數 1.特徵 平均數是表示資料集中程度的乙個統計特徵數，平均數作為一組資料的代表，比較穩定可靠，它與這組資料中的每個數都有關係，對這組資料所包含的資訊的反映也最充分，但容易受偏大偏小資料的影響。2.計算方...
小學畢業備考計畫小學六年級備考方案
東朗中心小學六年級數學備考方案 2013 2014學年度 一 指導思想 全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，推進課程改革。以嚴管促質量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。二 奮鬥目標 1 全校小學畢業班學生參試率達100 全科合格率達50 畢業率達100 2 總平均分超鄉平均水平以上，單...
六年級數學畢業複習
第一節數與代數 第一部分數的概念與運算 一 目標要求 1 知道自然數 整數 分數 百分數和小數的意義。掌握整數 分數 百分數 小數的讀法和寫法。掌握整數 分數 百分數 小數大小比較的方法。能把較大的數改寫成用 億 或 萬 作單位的數。2 掌握分數的基本性質和小數的基本性質。3 理解因數 倍數 奇數 ...