一、基本情況分析
本年級共有學生56人，分兩個教學班，由平時考試、考查看出學生等級分化嚴重，存在差生太多，比率能達60%左右。
二、總體目標
總複習分「數與代數」「空間與圖形」「統計與概率」「實踐與綜合應用」四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯絡，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯絡的、具有挑戰性的問題，發展解決問題的能力，培養應用意識。
通過總複習，使學生的「雙基」得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯絡，並進行拓展與運用，使其創新精神和實踐能力得到培養；通過總複習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數學的價值，為第三學段的數學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。
三、時間與內容安排（時間、領域、具體內容、課時、教材分析）
5月3日——5月25日:數與代數
(1)數的認識 4 ●整數與小數 1 ●因數與倍數 1 ●分數與百分數 1 ●常見的量
（2）、數的運算 7 ●四則運算計算方法 1 ●運算律1●整數、小數四則計算 1 ●分數四則混合運算 1 ●解決問題 2 ●探索規律 1
（3）、式與方程 2 ●用字母表示數 1 ●方程 1
（4）、比和比例 3 ●比 1 ●比例 1 ●正、反比例 1
教材分析：（1）回憶學過的數，溝通整數、小數、分數的聯絡，突出數的應用，重視培養。涉及的內容有數的意義和表示方法，數的改寫與求近似數，數的大小比較，通過移動小數點的位置計算乙個數乘（或除以）10、100、1000，因數與倍數的概念以及有關的知識。
（2）整理數的運算知識，培養計算能力和解決實際問題的能力。數的運算分兩段複習，第一段複習四則計算，第二段複習四則混合運算和運算律。（3） 複習式與方程的知識，發展解決問題的策略。
交流尋找等量關係的體會和經驗，提高列方程解決問題的能力。（4） 複習正比例和反比例，把握變化著的現象裡的不變特徵。重點是它們的意義。
5月26日——6月8日空間與圖形
（1）、圖形的認識與測量 7 ●線與角 1 ●平面圖形的認識 1 ●周長與面積的計算 2 ●立體圖形的認識 1 ●立體圖形的表面積與體積 2
（2）圖形與變換、圖形與位置 2 ●圖形與變換 1 ●圖形與位置 1
教材分析：
（1） 分層複習圖形知識，溝通平面圖形間的聯絡。複習圖形知識按「線—角—形」的線索進行。
（2） 複習平面圖形的周長、面積，突出概念和思想方法。與周長、面積有關的知識包括周長和面積的意義、計量長度和面積的單位、計算周長與面積的公式。複習這些知識按「概念與計量單位—計算方法或公式—實際應用」的線索進行。
（3）整合立體圖形的知識，發展空間觀念。
（4）在方格紙上畫圖形，複習圖形與變換的知識。在圖形與變換這一節裡，複習的內容有軸對稱圖形、平移、旋轉以及圖形的放大與縮小等。
（5） 在確定位置的活動中，複習圖形與位置的知識。確定位置的方法是逐漸教學的，先是聯絡個體經驗，用上、下、前、後、左、右描述位置；再是聯絡生活常識，用東、南、西、北等八個方向詞描述位置；然後既要描述方向，又要描述距離，比較準確地描述位置。另外，還可以用數對表示位置。
6月9日——6月13日統計與概率、
統計 3 ●統計表和統計圖 3、
可能性 1
教材分析：
（1） 注重資料統計活動，突出收集、整理、描述與利用資訊的過程。
（2） 描述事件發生的可能性，進行合理的推斷和**。
6月14日——6月19日綜合應用 4
教材分析：「實踐與綜合應用」作為乙個內容領域，有助於學生了解數學與生活的廣泛聯絡，增強對數學和數學學習的興趣；應用所學的知識和方法解決實際問題，加強對知識的理解，形成必要的技能；獲得用數學解決問題的思考方法，學會與他人合作交流。
6月19日——6月28日綜合與實踐、練習
四、複習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、注意知識知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
五、複習中採取的錯施和方法
1、培養學生整理知識，構建知識系統的能力。多讓學生在課前或課後做一些整理工作。
2、培養學生做筆記的良好習慣。每人準備一本筆記本，用於課堂記錄、整理回顧、收集易錯的知識內容並加以糾正。
3、在全面複習的同時，緊扣小學數學知識中的重點和難點進行重點講解和加強訓練。
4、每複習乙個知識點，就進行一次檢測，對學習困難學生及時進行指導和重點輔導。
六年級數學複習計畫
崔村中心小學
侯衍青2014-5-3
小學六年級數學複習計畫
小學數學是義務教育階段的一門基礎學科，擔負著全面提高學生數學素養的重任。經過六年的學習，大多數學生已具備了一定的數學素養，但是由於學生存在著很大的個體差異，導致了小學生數學素養的參差不齊。為了更好的幫助學生系統的掌握六年來所學的知識，加強學生對基礎知識的鞏固，並能順利的對所學知識進行歸納整合 綜合性...
小學六年級數學複習計畫
長沙學校 小學數學畢業總複習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總複習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下複習計畫。一 複習目標 1 使學生比較系統的牢固的掌握有關整數 小數 分數 比和比例 簡易方程等基礎知識，具有進行整數 小數 ...
小學六年級數學複習計畫
六年級數學下冊複習計畫 趙海霞畢業總複習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它是乙個有目的，有計畫的學習活動過程。所以制定出切實可行的計畫，可以增強複習的針對性，提高複習效率。一 複習內容 1 數與代數 2 空間與圖形 3 統計與可能性 4 綜合應用 二 複習方法 1 按總複習指導，分階段複習...