競聘演講辭十五
尊敬的領導、教職工同志們：
下午好！
我98年畢業於省師範學院，主修物理教育專業，輔修電子應用技術和計算機硬體開發技術，獲理學學士學位。大學期間，曾擔任過學生會副主席和學生黨支部組委書記等職，被學校授予過「優秀學生幹部」、「優秀黨員」、「優秀畢業生」等稱號。
我從98年到我校參加工作至今。曾擔任班主任，現又擔任新班班主任，幾乎每個學期所帶班級都被評為文明班級，本人也被評為優秀班主任。已有三年被評為優秀黨員。
由於我一直參與學生管理，加上平時我工作積極肯幹，注重效率和效果，善於觀察和總結經驗，培養了我雷勵風行的工作作風和能用善變的工作方法，使我在學生管理方面具有較強的洞察能力和組織管理能力，
現在，我給大家簡單闡述一下我對學生科的認識。
學生科是以校領導為核心，以德育工作為主，班主任為主導，學生幹部為骨幹，強化紀律，保持衛生，維護秩序，保障安全，提高成績，促進學生全面發展，使其成為專業技術人才的專門機構。
如果我這次競聘成功，我將把工作重點放在德育工作和管理工作上，採用得力有效的措施來完成學校交給的任務。
首先談一談德育工作方面我將採取的措施。
要全面提高我們學生的素質，扭轉學生素質差的局面，只有通過腳踏實地地開展德育工作。那麼，如何開展德育工作呢？我認為可從以下四個方面入手：
第乙個方面：是落實學校倡導的全員作學生德育工作的思路，真正形**人是德育工作者的良好局面。
第二個方面：是加強與校團委的聯絡。重點加強學生道德行為的規範，成立學生不道德行為的記錄檔案，組織開展個性教育。
第三個方面：是將德育工作寓於活動之中。通過開展有益的活動，讓學生能參加自已感興趣活動，有利於學生的身心健康，使學生在活動中得到體驗，受到教育。
第四個方面：是以落實學生日常行為規範為主線。重點是以文明班級評比為指揮捧，使每個學生的行為首先與宿舍和班級的榮譽掛鉤，最終能使學生的個人行為上公升為一種集體行為，增強學生的集體主義和主人翁的意識。
我深信，通過以上五個方面來開展德育工作，我校精神文明建設一定更上一層樓。
接下來，和大家談一談學生日常生活秩序管理方面，我將採取的措施。我將重點抓以下四個方面：
第一方面：是搞好學生常規管理。
第二方面：是加強班主任隊伍建設。
第三方面：是發揮學生幹部的自我管理作用。
第四方面：是組織開展第二課堂活動。
下面給大家進一步說明：
首先是談如何搞好學生常規管理的問題。
目前，我校已基本完善了學生常規管理制度，因此，應重點抓管理制度的落實。具體操作可以這樣做：
1、檢查各班管理制度（特別是新的管理制度）的學習情況。要看各班是否有學習的計畫、內容、時間和手段。有必要時，可採用考試形式來檢查。
2、檢查各班管理制度的落實情況。一是看，是否制定行之有效、符合班級實際的具體管理措施；二是看，是否定員定崗，責任到人；三是看，是否做到好人好事有人誇，壞人壞事有人抓；最後還要看，是否對違紀學生及時教育。
3、加大監督檢查力度。根據目前我校的實際情況，若還採用老一套的監督檢查手段，則效果肯定不佳。我認為除了加強值周檢查力度和設崗監督之外，應採用高科技手段來加強監督檢查力度。
比如利用電教裝置通報監督檢查結果，把好人好事和不良行為以電視或**的形式定時定點通報。特別是對爬圍牆、吸菸和上課睡大覺的行為，能「現場直播」一回，肯定得到極佳的教育效果。當然，這得要求我們學生科的科室人員要懂得使用電教和照相之類的裝置。
接著，談一談如何加強班主任隊伍建設的問題。
由於學生管理工作的關鍵是班主任，班主任隊伍的管理水平和能力，直接影響到學校教育工作的效果。因此，必須重視和培養班主任隊伍建設。那麼如何加強班主任隊伍的建設呢？
我認為，可以從以下三個方面著手：
1、使班主任業務培訓制度化。定期對班主任進行業務培訓，以老帶新，取長補短，組織班主任學習有關教育理論，相互介紹工作經驗，特別是突發事件和疑難問題的處理經驗，努力提高班主任的業務水平。
2、認真落實班主任考核制度。做到：實事求是、有錯必糾、獎罰分明，並且要及時反饋考核情況，公布考核結果，充分調動每個班主任的積極性。
3、要樹立服務觀念。主動與班主任聯絡溝通，經常聽取班主任的建議和要求，積極指導班主任加強班級管理，對少數問題突出的班級和個人，要分析原因，找到問題所在，認真加以解決。真正為班級服務、為班主任服務、為學生服務。
緊接下來，和大家談談如何發揮學生幹部自我管理作用的問題。
我認為要充分發揮學校的管理職能，除了採用以往那種「學校管老師，老師管學生」的傳統管理模式外，還應走以學生會為核心，各班委為骨幹，科代表為先鋒的三位一體式的學生自我管理之路，充分發揮學生幹部的自我管理作用，從而實現「學校抓，老師導，學生管」的管理模式，使學校的管理水平更上一層樓。為什麼這麼說呢？有三個方面的原因：
1、學生會是乙個嚴謹的、自上而下、層層制約的學生組織，學生會成員都是「一日常規」的執行者和監督者，是學生的精英，他們可以起到「以一帶十，以十帶百，以百帶千」的作用。同時他們又是被管理者，也要接受全校師生的管理和監督。正是因為學生會的特殊作用，若充分利用，可達到「以一管十，以十管百，以百管千」的效果。
2、班幹部是各班日常學習生活的管理者。如果說學生會管理屬於巨集觀管理的話，那麼班委的管理就是微觀管理。他們上情下達，下情上報，把學校的每項工作都具體落實到各班，把學習組織到乙個最佳狀態。
3、科代表是班級學科的帶頭人、學風的製造者、專業技術的佼佼者，通過培養，他們將成為學習的衛士、學科的標兵。
談最後乙個問題，那就是如何開展第二課堂活動的問題。
我們知道通過開展各種豐富多彩的第二課堂活動，這不僅滿足了學生好動生理的需要，更重要的是，使學生在活動中受教育，增知識，長才幹。那麼如何開展第二課堂活動呢？我認為應以社團活動為主，各級各模擬賽為輔。
為什麼可以這麼做呢？原因有兩個方面：
第乙個方面：我校各社團都是有組織，按章活動的學生組織。縱觀我校各社團，包括楓葉文學社、遠航通訊社、電子協會、文藝團、其他協會、攝影協會等等，他們的成員幾乎遍及全校學生。
可以說，社團的活動，基本上帶動全校學生的活動，況且他們的活動又是經常性的。因此，我們要從人力和物力上支援社團活動。
第二個方面：從巨集觀上看社團活動是具廣泛性和經常性，但從微觀上看，各社團各自的活動又帶有侷限性。因此，組織全校的各級各比賽又是很必要的。
同志們，總之，我覺得學生管理工作是一項比較繁鎖，又比較細緻的工作，既要耐心，又要細心，貴在堅持，勤字當頭，勤出操，勤下宿舍，勤下班級，勤參與學生活動，特別是要捨得花那8個工作小時之外的時間，再加行之有效的工作措施和工作方法，那麼，就一定能勝利完成學生管理工作。
最後，我預祝這次競聘活動，取得圓滿成功！謝謝！
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