2008—2023年第一學期我在西北師範大學外國語學院學習，期間非常榮幸地參加了姜秋霞教授講授的《研究方法與**寫作》的學習，通過一學期的我講一下自己對於**寫作的一點淺顯的認識。
首先，通過學習我對**這一概念有了比以前更加全面和科學的認識：**應具備以下四個特點：
一、科學性。學術**的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好噁的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。
在論證時，必須經過周密的思考， 進行嚴謹的論證。
二、創造性。科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。
無論是學術**還是學位**的創造性都在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是不斷地創新。因此，沒有創造性，**就沒有科學價值。
三、理論性。**在形式上是屬於議**的，但它與一般議**不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上公升到理性認識。**的內容必須符合符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合「實事求是」、「有的放矢」、「既分析又綜合」 的科學研究方法。
四、平易性。指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要準確、鮮明、和諧、力求生動。
其次我掌握了較為系統的**寫作方法和步驟：
一、選題選題在**寫作中具有頭等重要的意義。這是因為，只有研究有意義的課題，才能獲得好的效果。我們要選擇有科學價值的課題進行研究和寫作。
通過一學期的學習，我個人認為應該從以下幾個方面把握選題：1、具有科學性。它應包括：
急待解決的課題；科學上的新發現，新創造；學科上短缺或空白的填補； 通行說法的糾正；前人理論的補充。2、有利於展開。你對你所選的題目要有濃厚的興趣；能發揮業務專長；先易後難，大小適中； 已占有一定的資料；能得到導師指導；在一定時間內能完成；對題目加以限定。
3、選題確定之前，要查閱文獻資料。目的在於了解本學科的研究歷史與現狀，明確在本學科中過去已經進行了哪些研究，有什麼成果；了解本學科的研究現狀，以便弄清現階段的研究達到了什麼程度，以及哪些問題尚未得到解決。為此就要到圖書館查閱有關的報刊目錄索引、專題目錄索引以及年鑑等工具書。
另外，還要做文獻目錄卡片。這種卡片可以先從最近發表的新的文獻資料調查開始，按年一項項寫出來。卡片的寫法是，記上作者、標題、雜誌名、頁碼。
若是單行本，要寫上出版單位，報紙要寫上發行的年月日。4、發揮想象力進行積極的思考。在查閱文獻資料、做目錄卡和對目錄卡進行分類整理的過程中，大腦的思維就已經開始工作。
**作者應該充分運用自己的思考力（分析、綜合、 演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等等），對文獻資料進行積極的加工，這是一種創造性的想象，缺少它就得不到新的題目。 在閱讀資料、進行思考的同時，既要注意資料的記錄，更要注意思考的記錄，尤其是對突然來臨、轉瞬即逝的靈感的記錄。
二、研究科學研究從選題、確定課題時已經開始。具體來說，有以下內容：1、蒐集資料。
凡是與課題有關的資料都應晝蒐集齊全。2、整理資料。使散亂的資料條理化，具有可用性。
3、調查材料。材料是科研的基礎，除了查閱資料蒐集材料外，有時還要進行調查。調查分為實地調查和書信調查兩種，實地調查可用開會、查勘、個別訪問等方法進行。
在調查中要注意蒐集原始材料，有時要繪圖，或者攝影，或者錄音，或者翻印。4、思維創造。這是研究中的最富有創造性的階段。
它是由一系列既相互區別又密切聯絡著的方法所組成的，其中主要有：歸納和演繹，分析和綜合，從具體到抽象，再從抽象到高階的理性認識。這種科學的邏輯思維方法就是辯證邏輯。
三、寫作首先，擬制**寫作提綱。其方法是：
（1）不論學術**還是學位**的寫作都可以用「打腹稿」的辦法，通過擬制提綱， 使**骨架、輪廓視覺化，便於研究全篇文章的論點、材料的組合關係，區域性與整體的邏輯構成是否均衡、嚴謹。（2）**寫作提綱應包括以下專案： 題目， 基本論點， 內容綱要，總結部分（3）每個專案的寫法可選用：
一、標題寫法。以簡要的語言，用標題的形式把該部分的內容概括出來。
二、句子寫法。以乙個能表達完整意思的句子形式把該部分的內容概括起來。（4）擬制提綱的順序：
①先擬標題。或提示論點，或提示課題……要求：直接，具體，醒目。
②以論點句寫出**基本論點。
③選擇**構成的基本型，確定全篇邏輯構成的骨架。 ④寫出層次與段落的先後順序。 ⑤資料、卡片按構思的順序標上序碼備用。
⑥全面檢查，修改提綱。 其次，根據**提綱執筆起草。有兩種方法：一是按照提綱排列的順序從緒論寫起，接著寫本論、結論。二是從本論入手，寫好本論、結論後，再寫緒論。
在執筆寫作的過程中，應注意運用以下的方法：（1）從已知的到未知的；（2）從親近的到較疏遠的；（3）從簡單的到複雜的；（4）從預備知識到本題論旨；（5）從概說到分論；（6）從具體到抽象；（7）從讀者容易贊成的到不大同意的；（8）從與讀者有關的到關係不大的；（9）從讀者興趣濃厚的到興趣淡薄的；（10）語言盡量寫得簡潔、精煉；避免煩冗、羅嗦；（11）表和圖的運用有助於**的變化，增強表達效果；（12）引文盡量要少，引時不可斷章取義，要核對無誤；引文的出處要加註， 方法有夾註、腳注、章（節）附註、尾註。
四、參考文獻
**必須有充足、齊備的參考文獻。參考文獻作為學位**的重要輔文，是由科學文化的繼承性決定的。人們在認識世界過程中，需通過自己的眼、耳、鼻、舌、身的直接感知，通過直接的實踐活動認識世界，獲得直接知識，但更重要的、大量的是學習運用前人已獲得並被證明正確的知識，這就是間接知識，而這種間接知識，都以各種文獻的形式傳承了下來，而「站在巨人肩膀」上的學位申請者，必須充分進行文獻研究，並把文獻作為輔文列於文後。
開列文獻要規範，—般排列的順序為：作者、文章、雜誌(或書)、出版者、出版者地點、出版年代等等。
最後，推敲修改，謄清定稿。**的初稿寫成之後，還要再三推敲，反覆修改，認真謄清。**的修改，一般包括觀點的訂正，材料的增刪，結構的調整，語言文字的潤色等幾個方面。
修改的方法因人而異，因文而異，但不論用什麼方法都應該注意：1、要主動聽取別人的意見；2、要再查閱、再研究，然後動筆修改；3、要「冷處理」，即把初稿擱上若干天，然後廣泛地瀏覽有關的資料，讓頭腦冷靜下來，再行修改。這樣修改，往往容易突破原來的框框，發現問題，產生新的看法，就可以使**質量得到明顯的提高。
六、**的後記、致謝
**的後記、致謝是學位**的必要的輔文。撰寫時，文字要盡量簡潔明快，言簡意賅。後記一般應簡要寫明成文過程；致謝則要對幫助過、指導過自己的先生、前輩、同學致謝。
學位**的後記和致謝，不僅僅是必要的輔文，寫好了還能表達作者的良好風範、道德人格，是「文德」成熟的展現。
七、參考文獻
學位**必須有充足、齊備的參考文獻。參考文獻作為學位**的重要輔文，是由科學文化的繼承性決定的。人們在認識世界過程中，需通過自己的眼、耳、鼻、舌、身的直接感知，通過直接的實踐活動認識世界，獲得直接知識，但更重要的、大量的是學習運用前人已獲得並被證明正確的知識，這就是間接知識，而這種間接知識，都以各種文獻的形式傳承了下來，而「站在巨人肩膀」上的學位申請者，必須充分進行文獻研究，並把文獻作為輔文列於文後。
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