新方法培訓心得
今年校本培訓的主要內容是「評好課」，通過學習新課程倡導的先進評價理論，受到很大啟發，對今後上好課，評好課有了更進一步的認識，體會如下：
學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常的課堂教學，蘊含著眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出、展開、執行。
它以何種形式來組合，又以何種形式來優化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規律和抓好課堂教學質量呢？聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業成長的重要途徑，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。
聽好課是評好課的前提，評好課是上好課的助推器，二者是相互促進的。在校本教研中，在專家點撥中，對於聽課評課的意義、步驟、要求和注意事項都有了深刻的認識，改變了以往的一些模糊的甚至是錯誤的認識，收穫是巨大的，由於專家的詳細講解和培訓教材中的細緻分析，我就不一一詳細論說了，把聽課和評課中的一些收穫就列個提綱來說明一下。
怎樣去聽好課呢？聽好課應該按下面三個步驟來進行。
1、課前要有一定的準備工作
2、聽課中要認真觀察和記錄
3、聽課後要思考和整理
那我們教師又該如何評課呢？應從以下幾個方面著手：
1、從教學目標上分析
2、目標是人做事的內在動因，目標越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，效率越高，反之亦然。
教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。
3、從處理教材上做出分析
4、從教學程式上分析
教學目標要在教學程式中完成，教學目標能不能實現要看教師教學程式的設計和運作。緣此，評課就必須要對教學程式做出評析。教學程式評析包括以下幾個主要方面：
一看教學思路設計；二看課堂結構安排。
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