未成年人是乙個特殊群體，即在於他們在社會中處於弱勢地位。他們從心理上正處於從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的**和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是乙個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是**。因此我認真的學習了《預防未成年人犯罪法》後感觸頗深：
（一）分層教育，上好法制課。要做到有計畫、有課時、有教師、有教材，並密切聯絡學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。
比如高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計畫、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。
要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。
（二）形式多樣，提高法制教育效果。比如舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣**律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。
（三）突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的「問題學生」實施重點幫扶，預防和減少犯罪。一是根據各自實際情況，發動教師對全體學生家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯絡，互通訊息，同時，學校領導、老師結對幫扶，防患於未然。
二是做好後進學生的轉化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環。
法制教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每乙個學生的學習積極性、主動性，讓每乙個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。
學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護
總之，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，都寄希望於廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。
學習《預防未成年人犯罪法》心得體會
對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，採取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。一 區分層次，繼續上好法制課。要做到有計畫 有課時 有教師 有教材，並密切聯絡學生思想實際，使學法 用法成為學生的自覺行動。實踐中，...
預防未成年人犯罪法試卷
學校姓名分數 一 選擇題 25分，每小題2.5分，將所選答案的序號填入括號內 1 未成年人是指年齡未滿 的公民。a 18周歲 b 20周歲 c 25周歲 2 預防未成年人犯罪法 從 開始施行的？a 1989年 b 1999年 c 2001年 3 我國規定的全民義務植樹節是每年的 a 3月7日 b 3...
預防未成年人犯罪班會教案
預防未成年人犯罪法制教育主題班會教學設計 14單計一班 10.24 教學目標 1,使學生了解相關法律知識,樹立法制觀念.2,使每一位同學遠離未成年人的不良行為 3,聯絡實際,防微杜漸,自省自律,弘揚正氣,做品學兼優的好學生.教學過程 一 匯入新課.1 案例敘述,學生討論發言匯入本課 學生楊某,15歲...