未成年人犯罪與家庭教育
不同型別家庭對未成年人犯罪的影響
1．溺愛型家庭
現在的家庭多為獨生子女，由於父母會對孩子過分的溺愛，會在孩子心靈上播下自私、任性的種子，從而發展形成不良的個性、偏好。在統計的案例中因家庭溺愛而走上犯罪道路的佔總人數的16%。
2．失和型家庭
家庭親人間的隔閡，失掉了家庭和睦的關係，使他們到外界去尋求安慰和溫暖，常常易被壞人利用；有的父母草率離婚，受害者也是子女，他們推卸教養的責任，不顧後果。在未成年犯中，來自失和家庭的佔未成年犯總數的17.7%。
3．打罵型家庭
家庭教育的簡單化、**化都是促使未成年人思想惡化的原因。對孩子經常性打罵，極易造成孩子心理的畸形發展，同時這種暴力行為也可能會在一定程度上給孩子起到了表率作用，使孩子也崇尚用暴力解決問題。在統計的案例中打罵性家庭佔到了19.
5%。4．放任型家庭
在統計的未成年犯中，脫離監護單獨居住的佔9%。大多數的少年雖與父母（或其中一方）共同生活，但父母對他們缺乏溝通、了解，有的家長竟認為自己的孩子沒有問題。在統計的案例中，未成年人犯罪與家長的放任有直接關係的就佔到了31.
5%。5.留守性家庭
留守性家庭主要是指父母出外打工，將未成年人託付其他親屬照顧，使其長期得不到父母的正確引導和教育，從而走上犯罪道路的未成年人家庭。在統計的案例中，留守性未成年人犯罪所佔比例為15.3%。
未成年人犯罪的特點
（1）從犯罪的數量看：一是基數大，平均每年未成年犯罪審查起訴案件有157件200餘人。二是人數上公升幅度大，從起訴案件人數看每年上公升35％。
（2）從犯罪主體來看：一是犯罪年齡主要集中在16-18周歲之間，佔未成年人犯罪的87％，但14-16周歲青少年違法犯罪的增長率也在逐年提高；二是絕大多數為男性，女性犯罪較少；三是文化程度普遍較低，大多是初中未畢業或小學文化；四是身份比較集中，多為輟學生或外來人員子女。另外，在校生犯罪去年辦理了11 例。
（3）從犯罪特點來看：一是團夥犯罪突出，如欒勝齊、王科等人盜竊搶劫一案，即為典型的成年人操控未成年人實施盜竊犯罪的團夥。二是衝動性、暴力性、模仿性和偶發性犯罪突出，偶有故意殺人案發生，如王春波殺人案殺人並毀屍，肖銀銀因為缺失母愛親情而在同性之間產生畸形的友情而故意殺人，說明青少年存在的心理疾病得不到及時醫治。
（4）從犯罪型別來看：一是侵犯財產型案件突出，其中盜竊犯罪最為突出，其次是搶劫罪；二是尋釁滋事、聚眾鬥毆等擾亂社會秩序的案件在不斷增加；如2023年辦理的山觀張勝張美團夥與遊義中團夥聚眾鬥毆案，雙方皆有數名未成年人參與，究其原因，非本地青少年在外打工，缺少家庭教育的正確引導和家庭關愛，老鄉義氣作祟，在個別低素質成年人拉攏、誘導下不知不覺走上犯罪道路。
（5）從家庭原因分析，單親家庭、問題家庭孩子發案率佔案件總數的80%以上。
同處一樣的環境中，都有來自大眾傳播媒介的暴力、**、色情等負面資訊的侵襲，為什麼絕大多數孩子能夠健康成長，而有的孩子卻成為罪犯呢？乙個重要原因是因為他們生長的家庭環境不同。
家庭是未成年人性格、人格培養、發展的第一場所。在家庭裡，未成年人學到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規範、行為習慣等。國內外研究證明，未成年人的早期生活經驗，將深刻地影響其一生。
在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教養態度、父母的文化和思想道德素質、家庭居住環境等都對未成年人的成長其著重要作用，如果在這些家庭要素**現問題，對未成年人的思想道德建設起到極其消極的影響，而此類家庭即我們通常所說的問題家庭。
未成年人犯罪家庭的特徵：
1、家庭環境不良。乙個人的社會化過程始於家庭，不良的家庭環境會導致子女不健全的人格，主要表現有：
（1）家庭關係對抗。問題家庭經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，有的只有恐懼、憂慮和失望。
（2）家庭行為有失風範。主要是指有些問題家庭的父母文化素質、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。如李某盜竊一案，其父就曾因盜竊入獄，出獄後繼續好吃懶做，導致家庭離異，李某從小耳濡目染，最終在同學家做作業時趁同學不備盜竊現金4萬元而鋃鐺入獄。
2、教育方式不當。心理學家認為：未成年人個性發展及特徵與父母教育方式和教養態度關係很大。
而不少問題家庭缺少應有的教育子女的意識和知識，缺少科學的教育子女的方法，從而導致未成年人誤入歧途。他們主要有以下幾種不良教育方式：
（1）冷落受氣型。由於家庭破裂或家庭關係緊張，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習所吸引，自暴自棄或逆**擊別人。朱某敲詐勒索案，由於父母吵架後母親經常不歸，導致父親經常拿其出氣打罵，而朱某也就自暴自棄，在學校不思學習，經常打架，導致別人都知道他是乙個破罐破摔的傢伙，最終社會上一些別有用心的人拉其一起參與敲詐勒索，導致其不辨是非走上犯罪道路。
（2）簡單粗暴型。由於問題家庭望子成龍心切，缺乏科學、正確的教育方法，遇到孩子犯錯時，多取用打罵、體罰。如劉某搶劫一案，劉現年15歲，生性頑皮，經常惹是生非，其父知道後教育手段粗暴簡單，缺乏耐心，經常拳腳相加，有時為防止其再出去惹事，居然用一根鐵鍊將其鎖在家裡。
（3）自由放任型。有些問題家庭的父母忙於工作、掙錢，只滿足孩子的物質需求而忽視思想教育，或只注意孩子的學習成績而對思想教育不管不問，或乾脆讓孩子自由放任。如喻某等四人搶劫一案，喻某家境富裕，其父系私營業主，經常忙於做生意，對其不管不問，而喻某衣食無憂，結交了一批酒肉朋友，整天無所事事，最後為找點樂子，發展成採用暴力手段搶劫。
運用科學方法教育孩子
一、以身作則，家長必須成為孩子的榜樣。要加強對孩子的思想道德教育，首先必須從淨化家庭環境做起，家長的言行舉止是孩子的影子，對孩子在未來歲月的成長將產生不可估量的影響。因此，家長首先應以身作則，提高自身素質，做好榜樣。
真正做到「言必行，行必果」。
二、以德育人，家庭教育必須「德」為先。家長要擺正孩子文化課考試的分數在素質教育中的位置，要學會用素質教育的標準，綜合考核和評價孩子。首先要把孩子培養成「人」，培養孩子良好的道德品質和行為習慣，便其成為身心健康的人。
成為乙個有正確世界觀、人生觀、價值觀的人。
三、以「巧」教人，家庭教育必須講究方法。目當前我國的實際而言，應從五個方面入手：一是要努力營造和睦的家庭環境，養成良好的家風；二是滿足孩子的求知慾，不厭其煩地陪同和引導孩子尋找「答案」；三是善於發現和捕捉孩子的長處，並將其發揚光大；四是帶孩子到外面走走看看，在歡快輕鬆的環境中領略人生和自然的豐富多采；五是為了孩子明天的生存，讓孩子接受艱苦生活的「磨鍊」，學會在逆境中如何保持奮發的精神狀態。
而要實現上述五種方法，必須把以人為本的「平等」理念作為與孩子交流和溝通的前提和基礎，與孩子的交流應該是平等的交流，溝通應該是「心靈」的溝通。「打不得罵不得家長難做，常溝通做朋友家長好當」。
離異家庭的未成年人犯罪,誰之過
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預防未成年人犯罪法試卷
學校姓名分數 一 選擇題 25分，每小題2.5分，將所選答案的序號填入括號內 1 未成年人是指年齡未滿 的公民。a 18周歲 b 20周歲 c 25周歲 2 預防未成年人犯罪法 從 開始施行的？a 1989年 b 1999年 c 2001年 3 我國規定的全民義務植樹節是每年的 a 3月7日 b 3...