二.對孩子進行正面積極地評價
老師不僅僅教授孩子知識，同時還肩負著對孩子人格的培養。老師怎樣看待孩子，又怎樣對待孩子，對孩子的成長至關重要。所以，教學與育人應當是結合在一起的，並且越是在小學階段，越是密切與重要。
有這樣乙個例子，乙個叫sandy的加拿大男孩比較封閉，完全生活在自己的世界中，很少和外界交流，父母很著急，可是他的老師卻不這麼看，她認為只要sandy自己快樂就可以了，如果乙個孩子自己待著並不快樂，想交朋友卻又沒有朋友，那就是個問題了，但sandy並沒有這種要求，他很自得其樂，這就可以了。老師評價道：sandy 是乙個與眾不同的孩子。
看到這裡，我看到很臉紅，像這樣的孩子我們通常都會冠以「孤僻，不合群」，甚至把他們列入案例，想方設法地把他們拉到集體生活當中，卻不知道這對他們內心會產生多大的傷害，也許會令他們不安，也許會令他們感到自己更另類。我明白了，作為乙個老師，應該讓孩子學會悅納自己，這樣他們才會悅納別人，悅納社會。
三．寬容地面對孩子的錯誤
曾在《小學還能這樣上》一書中，看到這樣乙個例子，乙個男孩把一本在學校圖書館借閱到的書丟掉了，他著急地哭了，就在家長都為這件事感到惱怒時，老師卻語氣平和而親切地安慰他：「小甜心兒，你千萬別著急，一定是哪個同學拿錯書了，或者以為是咱們班的書，他喜歡看，就拿回家去了。沒有關係，明天一定幫你找，我向你保證我一定幫你問問其他的同學，你一定不要擔心。
」反思自己，如果遇到這樣的事情，第一反應肯定是批評孩子，丟三落四，粗心大意。想來這樣的批評，對於問題的解決一點幫助都沒有，卻給孩子造成了沉重的心理壓力。老師甚至還安慰小男孩：
「難道你就不能給你自己一次犯錯誤的機會？」回想自己的從教經歷，對孩子有時太過苛求，結果卻令孩子對學習更加恐懼，是啊，我就不能給我的孩子一次犯錯誤的機會？
「教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每乙個轉瞬即逝的機遇。
教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恆心，需要毫不懈怠地追求與探索。」在以後的日子裡，我將以此自勉，努力實現自己的教育夢想。
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