學《改善與安全管理》體會
本月八、九號去學習了今年的第一節課，史老師分別從改善的本質、改善的開始--、改善的基礎--5s與目視化、改善的依據--標準化作業、改善的流程—pdca、改善的形式--小組活動和ops、安全管理等7個方面進行分析，對工廠裡存在的問題，結合實際案例分析，並得出相應的解決方法。使我對改善與安全管理有了更進一步的認識.其中有幾點體會是比較深刻的:
一、存在的未必是合理的，常識通常是錯誤的。通過對價值流分析中的繪製現狀圖的學習可以讓我們更好的認識到大到公司小到車間從原材料到成品的乙個過程，哪些工序是可以省去的，哪些工序是可以提高的，這樣的話就可以合理的安排，提高增值時間，就形成了改善。就如自動機車間只有批瓶下刀的這乙個動作是主要增值時間以外，其他的工序都是為這乙個動作服務的，為了增加這一動作的時間，可以採取的措施很多，如：
保證後勤原料**、機修修機效率提公升、讓員工有乙個愉快的工作心情等。
二、課程中老師曾舉例問：「乙個員工看到老師的名片夾斜了，主動去把它放正了，這說明什麼？」通過老師的說明，使我認識到：
1、改善的關鍵在於提高成員的思想素質；2、改善是無處不在的，不在乎改善的大小，只要做了，就是改善，勿以善小而不為。
三、在學習5s與目視化管理中，學習到了很多平時見過的和沒有見過的一些好的工具，如定置管理、攝影作戰等。史老師也展示了大量一些5s做得比較好的公司的**案例，這對我有很大的啟發。
最後，通過這次學習總結如下：有好的思路之後，一做二跟蹤檢查三堅持。
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