九月十五號凌晨四點，我和朱校長打著手電冒著雨去看張等車集合。當時雨下得很大，我們都淋透了，想打退堂鼓。領導們對這次學習非常支援，在他們的勸說下我們踏上了征程，期待能不虛此行。
由於路途較遠，到達時已經十點多了。站在永威的校門口，能感受到學校的大氣。一切手續辦齊之後，開始了我們的取經之旅。
我們在作課室聽了幾位老師的課，他們遵循的「先學後講，當堂訓練」的教學模式給了我耳目一新的感覺。這種教學方法效率相當的高，整堂課學生處在緊張的學習探索之中，教師是「授之以漁」，學生真正成了學習的主人。
我們在教學時很注重匯入的方法，而他們的匯入很簡單，就是讓學生明白這節課要學的內容，老師只要給予相關的學習指導就行了，因為這只是乙個輔助環節。然後學生開始了「先學」，讓學生看例題，同桌討論，做課本上的練習，這一環節給了15分鐘左右，讓學生有充裕的時間去探索。這時教師巡視給有困難的學生相應的指導。
進入下乙個環節就是「後教」，這個環節用時10分鐘左右，學生進行更正，師生進行討論，從而得出結論，明確知識的結構。最後乙個環節就是「當堂訓練」了，這最少要給學生15分鐘，保證他們有充分的時間完成作業，也是對知識的鞏固練習，和是否做到「堂堂清」的檢測。
一節課就這樣結束了，課外不留任何作業。課堂上很緊張，堂堂就像考試，課堂上的高度緊張換來了課後的輕鬆。
我們教學時的滿堂灌，教師不厭其煩的講一遍又一遍，結果課外布置大量的作業還是收效不高，老師累，學生也累。如果我們把「先學後教，當堂訓練」也能有序的進行，學生會的堅決不講，學生能講的教師堅決不講，讓學生真正會學習，那我們的學習效率一定會大大提高。
我覺得這次學習對我來說是一次提高，一種促進，我要嘗試一下這種教學模式，希望能收到良好的效果，讓我的學生也能成為學習的主人。
木崗寺小學：王迎春
2011.9.18
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2011.9.18
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