教師在設計教學的時候，可以放低自己，設身自己是學生，改傳統的以「教」為核心的教學設計為以「學」為核心的教學模式，形成教與學的同步推進。在課堂上，教師要做好學習方法的示範，設計有針對性地學法訓練；在各個環節上指導學生，並對學生提出相應的方法要求，引導學生把自己的主動學習作為認識思考的物件，有意識地注意自己的思維過程、思維方法，形成學習方法——掌握運用——強化遷移的鏈式結構。
教師要以自己的經驗為學生創設乙個能讓他們既激情洋溢的的場所，又是乙個有著無窮新的奧秘的的天地，吸引著學生在不知不覺中渴望學習，渴望擁有知識。 課堂上要充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。把學生的學習態度要由「**式」向「超市式」的轉變，充分發揮在知識學習中的自主性，學生要自己有主意、自己做主，這一轉變改變了學生被動接受、老師教什麼學生學什麼的習慣；教師由「注入式」向「發動式」的轉變，教師在課堂上要「相信學生、利用學生、發展學生」，不能唱獨角戲，要由「講」到「動」，使課堂成了「學生展示自己的舞台，而不是被動接受、枯燥無味的看守所」，要打造高效課堂，向課堂40分鐘要質量。
當學生的主體地位被確立的時候，當學生的主體作用被充分發揮的時候，學生學習的積極性、主動性和創造性就會被完全的激發和釋放出來。
永威聽課心得體會
2009年12月11日，我有幸聽了永威一名老師的光碟觀摩課,使我受益匪淺。感謝學校領導為我們創造了這樣的學習機會，下面談談我的聽課點滴收穫及體會。老師素質過硬，富有教學智慧型，親和力極強。在課堂上能創造出民主 和諧 輕鬆的學習氛圍，這些都值得我們學習。教學收穫 匯入是一節課成敗的關鍵。為什麼每位上課...
永威學校學習心得體會
三 永威學校對學生的教育管理也是在別的學校見不到的。在校園裡你看不到學生追逐打鬧，聽不到學生大聲吆喝，同學們文明的舉止，大方得體的談吐。在聽課的過程中發現，即使後面的聽課教師有上百人，甚至有些聽課教師在小聲的交流，都沒有學生回頭觀望。整個課堂，每個學生都是坐姿端正，學習狀態高效。不止是在大教室如此，...
課改心得體會
汪勝春新一輪的課程改革十年前就在我們學校如火如荼的開展起來。一切以學生為本 倡導積極，自主，合作的 方式 積極開發課程資源 它的許多理念都讓廣大教師耳目一新，喚起了廣大老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂，也讓師生關係有別於以往，是朋友，是長輩，是指導者，是參與者，平等尊重 更重要的是使學生改...