乘著素質教育的春風，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為翔安區區級骨幹教師培訓的物件，在將近一年的時間裡，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過「專家引領、小組討論、同伴互助」等學習形式以及與導師們平等對話和互動中逐漸提高認識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學領域以及相關學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。
我想，這就是我們每一位學員從乙個教書匠向乙個知識型、教研型的教學骨幹成長的開始吧！
我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關教育教學理論和實踐經驗實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨，參與同伴們的**，收穫頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！
每一次的專題講座都是那麼精彩！課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。
下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
我更加深刻體會到備課的核心要素有五點：備學生、備課程、備情境、備自己、備設計。以前在備課、進行教學設計時，我總是考慮應怎樣教，而沒有考慮到學生的學，備課時，一定要備學生，我們是為學生服務的，因為教是為了不教。
之前我也知道語文的基本特點是工具性和人文性的統一，但理解是膚淺的，認識是模糊的。人文思想就要樹立生命的意識，樹立人本位思想，善待和關愛生命，人文思想就是對人格的尊重，對人的尊重。這一點，是我一直忽略的。
而語文的工具性，就是要加強對語言文字的訓練，語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現語文的工具性。而離開了語言文字的訓練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓練的秘訣是：
增、刪、調、改。閱讀教學的重點是：感受、理解、欣賞、評價。
我參加區級骨幹教師的匯報課，骨幹教師們的精彩的課，讓我大開眼界，深受啟發，如後村小學李阿玫上的《數星星的孩子》，教師能用孩子的眼光、孩子的思維、孩子的語言來指導學生反覆朗讀，創設情景，通過讀、說、思、演、採訪等生動活潑的形式，在讀中激情，感悟張衡從小勤於觀察、樂於**的精神。溪尾回漢小學洪瑞治上的《鄉下人家》，教師從圖入手激發學習興趣，巧妙引導學生閱讀，抓住中心句，重點的詞語，引導學生理解課文。聽了陳陸
一、和蔡麗金兩位專家的點評，讓我茅塞頓開，受益多多。各位授課老師向我們展示了區級骨幹教師的風采，給我們提供了乙個很好的交流、學習、借鑑的機會。他們都有自己的教學特色，是我學習的楷模。
參加這次活動，深有感觸：
1、教師備課時首先要「備讀」，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。低年級的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有餘，運用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、有效的課堂，是我們教學追求的永恆的主題。一直以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕鬆，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕鬆的課堂。
4、關於教學目標，我以前也認為備課要先備目標，要做到「心中有標」（有課標、有教學目標）、「目中有人」（教師目中要有學生）、「心中有材」（心中裝著教材），教學目標很重要，教師對每一課教學目標要明確，目標要定得準。目標確定後，整個教學設計就要圍繞目標來進行，教學環節要體現目標，要圍繞目標來實施，課堂上設計的問題要為目標服務，跟教學目標無關的不要設計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。
二、今後努力方向：
1、重視終身學習，讓智慧型閃光
「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧型之活水永不乾涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。
我們常說，教師要給學生杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自**，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施後，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。
教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提公升我們的語文素養。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞台，教師在講台上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是「一切為了學生的發展」，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、**的學習方式。
語文學科培訓心得體會
2013年9月25日有幸到實驗小學參加小學語文人教版一 六年級期末檢測試卷分析報告會，聽完後真讓我受益匪淺啊，讓我清楚地認識到今後在教學當中該教給學生哪些知識，以及自己曾經忽視的地方。在報告會中，康老師和郭老師主要從五個方面著手 一是試題的特點，二是題型的考察意圖和依據，三是學生答題的情況，四是錯題...
工作體會與感悟
古語有云 己所不欲，勿施於人。既然我們的成長中有一系列的問題，那還是先從自身方面揪錯吧。這學期以來，在和各部門部長及其他成員溝通交流方面對我來說是一片盲區。也正因此，在藝術系首屆 世博杯 男子三人制籃球激烈的比賽中，忙碌的身影總是體育部部長和 籃球協會會長，觀戰吶喊助威的人中只有體育部員和籃球協會成...
歷年高考語文學科語文學科專題培訓
小學語文學科專題培訓資料 近幾年，語文作文改革已是星之火可以燎原，新課程的理念漫漫被廣大語文老師所接受，並在教學實踐中試圖努力去落實。但是，實際收效甚微。語文課堂作文教學卻正在遠離 語文新課程標準 的要求，遠離語文課堂作文教學的宗旨，存在著嚴重的弊端。特別是農村作文教學非常迷盲，農村語文教師怕教作文...