通過學習《有效教學十講》理論，感觸極深。那麼如何進行有效教學呢？
在資訊與科技迅猛發展的教育時代，「一對一」數位化改變了傳統的教學模式；課堂從單一的學習環境轉變為課堂、網路、社會全空間學習環境；從單一課本逐漸轉變為學習資源網路化、數位化、多**化。在小學教學目標、教學設計、教學策略、教與學的評價以及學生的個性化學習等方面，「一對一」數位化對其起到很好的優化作用。
1、語言知識的優化：借助動畫遊戲幫助學生複習和鞏固語言知識。
借助學生感興趣的遊戲複習已習得的字詞，激發了學生學習興趣，學生在自主參與遊戲的同時，有效地複習了他們曾經學習過的字詞。
2 、語言技能的優化：通過各種有趣、實用、輕鬆、活潑的活動，讓學生體驗用語言表達和交流的樂趣。通過設定讓學生「猜動物謎語」的遊戲活動模式激發學生的學習興趣。
整節課教學環節清晰，關注學生的資訊量，利用電腦，加強學生之間的合作學習及教師的引導作用。因此課堂顯得活潑有趣，學生學得開心，教師教得愉悅。
3 、學習策略的優化：利用聽、說、遊戲、小組合作等靈活實用的學習方式，使學生擺脫枯燥的學習氛圍，積極參與到各種學習活動中。教師設計與課文密切相關的練習題，請學生利用已經習得的知識進行正確的選擇。
學生在這個學習活動中不但提高了認讀能力，更提高了理解能力，真正做到了學以致用。
4 、情感態度：學生在豐富的教學活動中顯示出對學習的極大興趣，體驗學習的過程和收穫的快樂，並能夠自主學習。學生有了電腦，學生可以自己利用教師提供的語音素材糾正讀音，也可以瀏覽網頁，學生們覺得它們真是學習的好幫手。
5 、文化與文化意識：教學活動中有意識地讓學生**各個國家文化傳統方面某些特點從而培養他們對多元文化的認識和理解，激發他們的愛國熱情和了解世界的熱情。
同時充分利用豐富的教學資源，激發學生學習興趣和自主學習的動力。在課堂教學中使用兒童**中的遊戲資源，讓學生自主參與到遊戲之中，培養學生自主**的能力。課堂練習形式多樣化，學生更深入理解學習內容。
充分利用網路教室的軟體，讓學生積累資源，相互交流。在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現在學生面前，便於學生理解和接受。往往在課堂枯燥的講授，學生毫無興趣，在教學環境中，通過動畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，學生會在不知不覺中學到知識。
如教學《花鐘》一課時，可配合電教**，讓學生在優美的**聲中欣賞各種鮮花，進一步幫助學生理解課文內容，深入領會課文的意境。通過這樣的電化教育，不僅使學生的心靈與作者得到了溝通。還縮短了學生與課文的心理距離，便於學生在學習課文內容時產生豐富的聯想．以培養學生的記憶想象力。
有效突破教學難點，讓學生更準確地理解所學知識。
總之「一對一」數位化教學對教學模式的創新必將成為未來教育的發展方向。一對一數位化學習將從根本上引發教學模式的變革，也為優化教學提供了乙個全新的教學平台。作為面向未來的現代教育，要求我們培養學生自主學習、終生學習的意識和能力，培養他們的創新意識和創新能力，以適應教育內涵的發展、適應教育未來的發展、適應人未來的發展。
有效教學十講學習心得體會
葛家中學 李冬華 台上一分鐘，台下十年功。課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術，都有賴於教師的各方面的持之以恆的鍛鍊。對有效教學的思考使我收益非淺。我們的教學情況可以說是 教師很辛苦，學生很痛苦。然而我們的學生卻沒有得到應有的發展。通過學習 有效教學十講 這一書，我在 有效教學 ...
讀高震東演講學習體會
讀高震東演講稿有感 看完了台灣教育家 忠信學院校長高震東的演講後，我大受啟發。從演講一開始，他的每一句話都引起我的思考，使我不禁將他講授的與我自己從小的教育環境聯想起來，其中有許多引起我的共鳴 也是我所贊同的教育觀點。高震東先生1930年出生在山東濰坊，1948年到台灣，以其深厚的中國古典文化底蘊為...
三講學習心得體會
講責任講奉獻講紀律 學習心得體會 講責任 講奉獻 講紀律 是相輔相成 辯證統一的有機整體。講責任是基礎，講奉獻是境界，講紀律是保障。那麼，我們如何才能做到 講責任 講奉獻 講紀律 呢？通過學習，我有幾點體會。講責任就是要忠實履行職責。作為一名營銷人員，直接面對的是零售客戶，樹立負責任的菸草行業形象，...