醫乃仁術，大醫精誠
--讀醫學人文概論有感
首先我想介紹一下何謂醫學，醫學不僅僅是自然科學，社會科學和人文科學結合在一起的綜合性學科，更是一門人學！它是運用護診技術和人文關懷的精神去無微不至的關心人，照顧人，**人們受損或缺失了的身體機能，撫慰人們被病痛傷疾摧殘了的肉體和心靈。
作為即將成為新世紀高素質醫生的我們，不僅需要擁有高超的技藝，精湛的手法，與之相比更能體現我們價值的就是擁有著一顆博愛的心，去面對正視人世的痛苦，去**，救贖被病痛傷疾折磨的人們，所以，今天接受醫學人文的洗禮與教化有著很深刻的含義，如果說努力學習，刻苦勤奮可以練就天下無雙的劍法，那顆博愛的心必定是這人劍合一的魂心。
「才不近仙者不得為醫，德不近佛者不得為醫」。但凡大醫者，無不以嚴謹誠愛為奉獻，凡大醫者，無不以嚴謹治學而恪守醫德，「精」為先，「誠」為輔，只有具備「精誠」者，可承大醫之名，「精」於高超的醫術，「誠」於高尚之品德。縱觀漫漫中華幾千年的醫學歷史，出現了一代又一代的名醫：
扁鵲濟世救人敢於直言；華佗廣施人道不分貴賤；仲景「勤求古訓，博採眾方」以拯救天枉為己任；李時珍「醫中之聖」遍嘗百草，再獻「豐富寶藏」；吳有性「靜心窮理」創「戾氣」提出偉大創見；葉天士謙遜好學承先啟後重樹醫德。自古以來，行醫者十分重視道德修養，將「大醫精誠」奉為圭桌，更以行動詮釋著，他們以德養性，以德養身，德藝雙馨，正因為他們畢生恪守著這樣的信念，才真正成為歷代醫學家和百姓景仰的偉大先師。
「人命至重，有貴千斤，一方濟之，德逾於此」，千年前孫思邈如是說，千年後的今天，軍醫華益慰用一身正氣、一腔熱忱、乙份執著，實踐著醫乃仁術無德不立。在「sars」恐怖中，千千萬萬的三醫大醫者依舊如是，為搶救生命，為畢生信念，在生死悠關的時刻，不顧個人安危，選擇奉獻，不惜犧牲。學校各層次醫者爭先恐後報名參加救護，立下生死狀。
最後在「sars」戰役中創造了3個「0」的奇蹟！
然而現實不容我們樂觀。一段時間以來，醫德醫風確實受到一定「破壞」，出現一些「滑坡」，違反醫德醫風的事件時有發生。一些「醫生」們不關心關愛患者，視患者為病的載體，看到的只是病人身上的器官，身上的病，甚至只關心金錢，缺少撫慰病人的心靈，這導致了不少醫患事故的發生。
作為新世紀的我們，今後一定得在這方面吸取教訓，竭盡全力悉心照顧身邊的每乙個病人。
我們堅信，只要我們恪守希格拉底的誓言，懂之，護之，時刻提醒自己是一名醫生，是一名有血有肉的大醫。」對患者無論是貴賤貧富、地位高低、老少美醜、親仇疏密、聰明愚笨，都要象對待自己的親人一樣替他們著想，時時處處以病人利益為重，做乙個濟世愛民的醫生，成為深受人民所歡迎和推崇愛戴的醫生，成為醫德高尚、人格完善的人。最終，成為一代大醫！
醫乃仁術，大醫精誠，謹記。
後記 ··一些關於醫學人文概論這門學科的感想
（由於不知如何插入之前的文章，所以特此再敘，具體原因，大道理就不再贅述。****。）
1.我認為這麼課程對於醫學生來說是很有必要的。
2.關於五加一這個模式，我有個設想，在所有課程的初期給學員**一部教育影片（觸動心靈的電影），從而引入我們這門課程，最後在課程的結束再已一部電影進行總結昇華。
3.課間異或課中**的**小插曲很有意義，不僅提高了我們的興趣，還收到了醒神的意外效果^ - ^
4.總之，在此再次感謝老師給我帶來這樣一門開啟（拓寬）心靈之窗的學科~!
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