二、教師注重自身素質的發展和培養，以保證學校的可持續發展。
積極學習、推進我校的駕馭式、自主高效課堂模式，在本學期中，我們二年級組的教師從開學以來一直堅持觀摩公開課，沒有課的時候主動地走進別人的課堂，在課後反覆交流、反思，通過一學期的努力，對駕馭式、自主高效課堂模式可以說是基本上都掌握得很好了，個別教師甚至是輕車熟路了。
在教學教研上努力創新，關注學生、關注課堂，把進行高效優質教學和提高教學成績做為工作的重心。二年級是分水嶺，是決定教育教學質量的關鍵的一年，所以，我們年級組首先堅持進行教學教研的創新和實踐，從關注課堂做起。我們採用了抓課堂先抓集體備課的方式，要求每次備課要有中心備課人，要有集體研討的學案等，力求集體備課的實效性。
集體開研討會等方式來努力推進課堂教學改革，以保證課堂教學的高效、優質。
同時年級組也明確樹立了學生意識，一方面積極開展培優補弱工作，制定了具體的培優補弱方案，導師制培特、補短、去尾行動等多種方式來關注學生。另一方面努力推進日清、周清、月考制度，先對學生進行具體的日清、周清學法指導，再由班主任、課任教師、年級組監督、檢查，有效的保證了學生學習環節中鞏固這個重要的部分。
我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著其中的苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝學校領導對我的信任，賦予我這樣乙個良好的鍛鍊崗位。同時也感謝各位教師對我工作的理解與支援，讓我真正體會到了細微之處見真情。
靜下心來思考，我們也發現了一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素；對學困生的幫教，缺乏有效的方法；對學生思想品德教育還做得不夠。
我本人工作經驗不足，能力有限等等，讓我引以為榮的是：我們的學校是乙個和諧、有戰鬥力的團隊，每一天都在進步和提高；教師都是有能力的個體，每個人都有著獨特的人格魅力。我很願意和大家一起同舟共濟、攜手並進，為我們學校的發展做出自己應盡的義務。
謝謝大家。
吳梅芬2013-07-08
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