伊通鎮第五小學閆新宇
3月23日，進修學校小教部的老師們來到我們學校，進行了授課指導，我講授的課題是《乘法交換律和乘法結合律》，由數學教研員***進行指導。
剛接到指導課通知時，真的很茫然，看了進度表，最後決定講了這節《乘法交換律和乘法結合律》。雖然是指導課，但也不比平時，所以還是很緊張。幸好曾經講過兩節數學公開課，所以準備起來還是有頭緒的。
我先是認真的研讀了教材和教參，了解本節課的設計意圖及在這個單元乃至本冊書中的位置，從而確定了本節課的教學目標、重難點、關鍵和基本的教學思路。然後又上網蒐集了相關的資料，把教學內容進行了有序的編排，設計出了完整的教學流程。最後又請教了杜主任，她給了我許多獨到的見解和意見，所以我又把教案進行了二次修改，這才完成了課前的準備工作。
第一次接受***的指導，所以在上課伊始還是不免有些緊張，但很快就進入了狀態，我的孩子們也和我一樣，開始有點緊張，但很快就融入到了課堂之中，我們在自主愉悅的氛圍中，輕鬆地完成了本節課的教學內容。但在時間的把握上還是不夠準確，這可能與我平時課堂的隨意性強有關。
講完課，我對這節課還是滿意的，但聽了***的指導，我才認識到自己的膚淺，才認識到對教材的挖掘深度不夠。在參與數學教研群科研課題立項討論時，我認為「學生問題意識培養與數學素養提高的研究」這一課題立項非常有價值，如果孩子能自主提出問題，才能更好的說明他們真正融入了課堂。所以在這節課中我也設計了培養學生問題意識的環節，但聽了***的指導，我才認識到自己在落實上的表面化和形式化。
還有就是對數學課的整體把握不夠，在教學中，我只注重了本節課的規律教學，而忽視了學生解決問題能力的培養。無論學習的內容是什麼，學就是為了用，如果只一味的注重知識的傳授，而忽視了知識的應用，那教出來的只會是書呆子。在本節課的教學中，我就忽視了這一點，像***說的那樣，教材為教學規律提供了良好的素材，我們就應該抓住這一教學契機，把培養學生解決問題的能力和規律教學有機的結合，讓學生體會到數學與日常生活的緊密聯絡，也就水到渠成的培養了學生解決問題的能力。
一直以來，都認為數學課要比語文課好講，其實是自己的膚淺，是自己對教材的挖掘太淺，是自己對數學這一學科的了解太少！所以在以後的教學道路上，要多學習相關的教學資料，多聽多學，深入研究教材，在實踐中不斷摸索出適合自己的教學方法，形成自己的教學風格，打造出精彩的課堂、有效的課堂、甚至是高效的課堂。我會堅持不懈地進行下去，我會用自己的實際行動來證明。
我也相信，只要努力，我一定能把數學課上得更好。
授課指導心得體會
伊通鎮第五小學郜傑 2011年3月23日，進修學校小教部領導和教研員一行十幾人來到我校進行授課指導，我講的是二年級下冊數學第三單元圖形與變換中的銳角和鈍角。數學教研員李豔明老師聽了我的課，給予指導並給我提出了寶貴意見！到現在那節課雖然已經過去一周多，但每個環節仍然留在我的腦海中。的評課及意見指出我教...
授課計畫 就業指導
教師授課計畫 2016 2017學年第一學期 專業全院公共課 班級連鎖經營 國際 141班 學科職業生涯規劃與就業指導 教師張鑫鑫 陝西省經濟管理職業技術學院 2016年09月01日 一 本學期教學目的 要求 本課程旨在幫助學生樹立職業生涯規劃的觀念，端正擇業觀，將擇業就業問題納入到整個人生歷程發展...
聽習作指導課心得
三 要引導得法，活化作文生命力。我們要遵循語文 新課標 指出的 寫作是認識世界 認識自我的過程 的原則，靈活結合作文基本功的訓練，授予學生活化 釋放生命力的方法，讓學生學得有滋有味。可以通過以下途徑來實施 指導學生感受生活的鮮活。教師引導學生更多地眼觀 耳聽 手動 腦思，或有針對地感受事物存在的方式...