師德師風學習心得體會

2023年大學畢業的我，走進了教師這個大家庭，在兩年的教學中，深知什麼叫作「為人師表」，老師這個詞被賦予了很沉重的責任，言傳身教，良心，職責等等所有的都是我們每個教師身上所應該要必備的。

在學生時代聽過一句話「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」，當時因為這句話班上還弄了乙個辯論賽，但是最後誰都沒贏，為什麼呢？因為我們那個時候還是學生，我們僅僅站在學生的立場看待這個問題，雖然辯方和反方激勵辯解，但最終還是不了了之。而今天我當上老師了，站在老師的角度，我如何看待這個問題呢？

老師和學生之間存在一種緣分，存在一種配合，存在著適應不適應，互相適應會產生一種正能量，如果互相之間不默契，那麼可能會有多種結果，而無論適合還是不適合，站在老師的角度我人誒為最重要的是教師的師德師風。

每年都會開展一次批評與自我批評的師德師風學習與教育，今過去的這一年對我來說很特殊，因為這年是我從初中來到高中的第一年，我所接觸的學生和老師及教學環境都發生了巨大的變化，以下是我在這一年中對自己在師德師風方面的一些自我評價：

（一）在師德師風方面存在的一些問題：

（1）對自己的教學不自信

因為我工作第一年是在初中，突然來到高中很多地方不適應，很害怕接受新的東西，對自己極大的不自信，感覺自己不能勝任此工作，甚至很多時候有過想放棄的念頭。

（2）對待學生不夠耐心

我所教學的班級是基礎相對較弱的學生，由於我對他們期望過高，沒有正確評估學生的學習及生活能力，故在此期間有過太多抱怨及不滿情緒。

（3）缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研教學，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

（二）產生以上問題的根源

（1）自我知識儲備欠缺，缺乏自我挑戰的勇氣與新年，對自己沒用正確的看待，對陌生環境的恐懼心理，適應環境能力差。

（2）自我期望過高，不能正確看待學生所犯的錯誤，對待學生的行為過度苛刻，對學生缺乏該有的信任及耐心。

（3）工作缺乏經驗，不善於從實踐中加以總結，導致了工作的創造性不夠。因此，在今後的工作中我一定要以「致富思源、富而思進」為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習各種知識，全面發展。

二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

（三）改進的措施

（1）、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。

（2）、加強教學知識學習，努力提高綜合素質。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。

針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，熱愛學生，尤其要熱愛學困後進生。

作業批改及時，反饋有效。

（3）、完善對學生的管理制度，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

總之，自然選擇了教師這個職業，就該對得起「教師」這個詞，堅信自己在教師這個崗位上一定可以越走越好，堅信我一定能用自己的堅持，努力，拼搏換取乙份良心的安穩，堅信「希望在前方，路在腳下」。對得起學生，對得起自己，對得起社會。