有效學習的心得體會

通過有效學習的培訓和學習，我對課堂教學有了全新的認識，深刻的體會到要想上好一堂高效優質的課就必須高度注重課堂的生成過程，即備課和授課。

有效備課：

一、把握準綱------課標

依據新課程標準，以三維目標------知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀-----為綱領來進行教學設計。

二、吃透教材------目標

必修和選修都是按一定的模組安排教學內容的，具體到某乙個知識點都是有層次性的，備課就要吃準這一冊書每個章節、每個單元的知識點，或者乙個知識點所側重的某乙個方面；吃透這些知識內容的內在聯絡，要掌握所教授知識內容的系統性。

三、深入學情-------物件

受教主體------學生，是有自主性的，是接受的主體。所以備課首先考慮學生的實際情況，從實際出發。以願意接受、能接受、接受有效為原則，而且層次不同，要求不同，因材施教。

四、課時安排------容量

一節課四十五分鐘，設計的內容容量不能太大，否則，教學任務很難完成，講不一定講得透徹，練不一定練得到位，甚至拖堂留尾巴。所以，一節課的容量應以講透練透有效接受為原則。這就更要求老師把握好學生實際了，力爭做到適當。

有效授課：

一、做好導學案------先學

導學案，我個人認為就是新課傳授前引導學生學習的方案。要設計得切實可行，具有可操作性。

二、解好疑難點-------釋疑

在導學案的基礎上，預設問題，引領學生**學習。有效的解決所學知識點存在的問題，有效的破解章節的重難點。

三、創設民主課堂

寬鬆、和諧的課堂氣氛，是學生愉快參與到知識的學習過程，充分享受獲取知識樂趣的必要條件，也是學生主動學習的有效平台，是有效課堂生成的重要前提。

四、注重授課藝術

教無定法，演無定式。這要因人而異，不同的科目，不同的教師，不同的課堂會有不同發揮。

綜上所述，要想有乙個高效優質的課堂，最起碼要做到這些。