隨著新課改的推進，校本研修應運而生，並且蓬勃發展！它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發展的有效途徑，也是教師專業成長的堅實階梯！
一、養成學習的習慣。
當今社會，是乙個學習型的社會。隨著科技的不斷進步，經濟和社會迅猛發展，教師職業也正在發生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：
從傳承走向創新和從奉獻走向發展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的發展，養成主動學習的習慣，學會學習、終生學習！
首先，我們要讀書。「乙個人的精神發育史就是他的閱讀史」、「乙個民族的精神境界很重要的是取決於這個民族的閱讀水平」、「乙個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育」、「乙個書香充盈的校園必然是乙個美麗的學校」、「讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基」等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力！但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥於教學參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等。
當然，我們也要注意消化吸收，要有系統、有選擇地讀書，進行深層次的鑑賞和學以致用。
其次，我們要積極參加各種校本培訓。因為，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現有效性的途徑之一。堅持開展了各種校本培訓活動，如計算機的培訓、普通話的培訓、英語培訓、簡筆畫、鋼筆字的培訓、師德的培訓、教育教學理論的培訓等，讓老師們的專業素養得到了全方位的鍛鍊和提公升。
再有，我們要虛心拜師。「學問有先後，術業有專攻」，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學習，拜「能者」為自己的老師。「拜師」，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結合自己的教學實際選擇「虛擬專業引領人」，如魏書生等名師以及身邊諸多的優秀教師。
因為，「三人行，必有我師」！我們要盡可能地了解他們的專業成長過程，閱讀、研究它們的**、論著，還要通過部落格、網頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念、教學思想、教學藝術等，並就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的教育教學水平。
在整個學習過程中，還要力求做到在融會百家中發展創新，繼而自成一家。
二、養成反思的習慣。
當前，我們除了學習，還非常需要養成反思的習慣！美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為「經驗＋反思=成長」。但我認為這裡的「反思」，不是一般意義上的「回顧」，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。
我們教師不只是完成和執行教學任務，而應該作為乙個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎？我調動了學生的積極性了嗎？
學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什麼收穫嗎？我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎麼樣？我的教學還存在那些未解決的問題？
在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效？學生的學習方式是被動的，還是合作**式的？……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
三、增強研究的意識。
在教學中，我們不能僅僅停留於教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰！
要想在教育領域真正落實科學發展觀的要求，就必須充分認識時代發展的特點及其要求，努力實現教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。即，要有較強的研究意識。其實，縱觀當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。
如：教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優化、教學效率的提高、學生習慣的培養、學生作業的指導等等。就我們學校而言，開展教研活動、寫**隨筆、實施課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，並力求取得發展！
四、提公升合作的能力。
現今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支援、共同分享經驗。因為，教師專業合作是教師專業發展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發展。
例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現，我們都應該好好地把握！
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學校發展的要求，也是我們教師專業化成長的需要！它是立足於學校，解決學校教育實踐問題，充分發揮教師專業自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過「終身學習」和「終身教育」去適應變革，學會生存。
所以，校本研修之路必將越走越寬！
教師專業成長心得體會
自主發展取向的教師專業成長心得體會 教師 盧寧相 時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零一一年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來乙個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我...
教師專業成長心得體會
在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關緊要的不平衡 嫉妒 焦慮 自憐，去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！教師的人生畢竟是自己的。他怎麼看待 設想 規劃自己的人生，他實際上就將會有乙個什麼樣的人生。美國著名作家弗格森說 每個人都守著一扇只...
《教師專業成長》讀書心得體會
在閱讀 教師專業成長 這本書以後，讓我對教師專業化發展有了乙個新的認識，特別是書中關於 如何促進教師的專業成長 的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了 自我反思 對加快教師專業成長和發展的重要作用，這將對我今後的成長有非常大的指導作用。當前，影響體育教師發展的...