【教學目標】（課標要求）
1．從事收集、整理、描述和分析資料的活動，能用計算器處理較為複雜的統計資料．
2．在具體情境中理解並會計算加權平均數；根據具體問題，能選擇合適的統計量表示資料的集中程度．
3．通過例項，體會用樣本估計總體的思想．
4．根據統計結果做出合理的判斷和**，體會統計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點，並進行交流．
5．能根據問題查詢有關資料，獲取資料資訊；對日常生活中的某些資料發表自己的看法．
在收集、整理、描述、分析資料、做出判斷和**的過程中，培養和發展統計觀念．
【教學過程】
一、創設情境
參加冬季三項比賽前，學校要給每一位同學配發一雙運動鞋（假設），需要知道每位同學穿鞋的尺寸．請同學位配合做乙個調查．
二、探索活動
1．收集資料．
2．整理資料（用**或是用統計圖）．
3．描述、分析資料（平均數、中位數和眾數）．
4．根據上面的資料，你能獲得哪些資訊？
三、例題教學
例1數學老師布置了10道計算題作為課堂練習，小明將全班同學的解題情況繪成了下面的條形統計圖．根據圖表，求平均每個學生做對了幾道題？
例2 甲、乙、丙三個家電廠家在廣告中都聲稱，他們的某種電子產品在正常情況下的使用壽命都是8年，經質量檢測部門對這三家銷售的產品的使用壽命進行跟蹤調查，統計結果如下：（單位：年）
甲廠 4，5，5，5，5，7，9，12，13，15
乙廠 6，6，8，8，8，9，10，12，14，15
丙廠 4，4，4，6，7，9，13，15，16，16
請回答下面問題：
（1）分別求出以上三組資料的平均數、眾數、中位數；
（2）這三個廠家的銷售廣告分別利用了哪一種表示集中趨勢的特徵數？
（3）如果你是位顧客，宜選購哪家工廠的產品？為什麼？
例3* 某班為了從甲、乙兩同學中選出班長，進行了一次演講答辯與民主測評，a、b、c、d、e五位老師作為評委，對演講答辯情況進行評價，全班50位同學參與民主測評，結果如下表：
規定：演講答辯得分按「去掉乙個最高分和乙個最低分再算平均分」的方法確定；民主測評得分＝「好」票數×2分＋「較好」票數×1分＋「一般」票數×0分；綜合得分＝演講答辯得分×(1－a)＋民主測評得分×a(0.5≤a≤0.
8)．（1）當a＝0.6時，兩人的綜合得分分別是多少？
（2）分別求出兩人的綜合得分關於a的函式表示式；
（3）倘若讓甲做班長，請你確定a的取值範圍．
四、 隨堂練習（供選用）
1．選擇
（1）某校新生錄取的平均成績是535分，若某人考分是531分，則他報考這個學校（ ）．
a．被錄取 b．沒被錄取c．可能被錄取 d．無法斷定
（2）某地連續九天的最高氣溫統計如下表：
則這組資料的中位數、眾數分別是（ ）
a．24、25 b．24.5、25c．25、24 d．23.5、24
（3）為籌備班級的初中畢業聯歡會，班長對全班學生愛吃哪幾種水果作了民意調
查．那麼最終買什麼水果，下面的調查資料中最值得關注的是
a．中位數 b．平均數c．眾數d．加權平均數
（4）某次考試，5名學生的均分是82分，除甲外其餘4名學生的均分是80分，那麼甲的得分是
a．84分b．86分c．88分d．90分
2．填空
（1）某電視台舉辦青年歌手演唱大賽，7位評委給1號選手的評分如下：
9.3 8.9 9.2 9.5 9.2 9.7 9.4
按照規定，應去掉乙個最高分和乙個最低分後，將其餘得分的平均數作為選手的最後得分．那麼，1號選手的最後得分是分．
（2）本學期，王玲數學考試平時成績92分，期中88分，期末95分，學校規定：學期總評成績按平時、期中、期末三項成績3∶3∶4來計算，則王玲的數學學期總評成績是分．
（3）已知資料x1，x2，…，xn的平均數是，則一組新資料x1+8，x2+8，…，xn+8的平均數是__ __．
（4）若資料11，12，12，19，11，x的眾數是12，則x的值是
3．為了了解中學生的體能情況，抽取了我校一年級的部分學生進行一分鐘跳繩次數測試，並繪製了下面的條形統計圖，計算出這些學生每分鐘跳繩的平均次數．（結果保留整數）
4．某廣告公司欲招聘廣告策劃人員一名，對a，b，c三名候選人進行了三項素質測試，他們的各項測試成績如下表所示：
（1）如果根據三項測試的平均成績決定錄用人選，那麼誰將被錄用？
（2）根據實際需要，公司將創新、綜合知識和語言三項測試得分按4∶3∶1的比例確定各人測試成績，此時誰將被錄用？
第六章小結與複習
第六章整式的乘除小結與複習 張建山考點呈現 1.冪的運算 例1 計算 a2 a32ab2 3 解析 冪的運算型別很多，需要辨析清楚，按著法則運算.同底數冪相乘，底數不變，指數相加，所以a2 a3 a5.同底數冪相除，底數不變，指數相減，所以2m6 m2 2m4.最後是積的乘方，根據其法則，先把每乙個...
第六章學習小結
第六章數值積分 學習小結 姓名班級學號 一 本章學習體會 數值積分的解法很重要，要熟練運用並且掌握，而且該問題也是日後課題中可能遇到的。由於在實際工作中很多被積函式是很難求出它的原函式的，甚至不能求出有限形式的原函式，即單純的通過解析方法已經不能滿足實際的應用，進而提出一種新的數值方法，數值積分法。...
第六章整式的乘除小結與複習
考點呈現 考點1 冪的運算性質 例1 下列運算正確的是 a.a 6 a3 a18 b.b3 5 3b8 c.a2b 4 a10b3 d.ab 12 ab 10 a2b2 考點2 零指數冪和負整數指數冪的意義 例2 計算 1 2013 1961 0 9 1 考點3 科學記數法 例3 山西是我國古文明發...