教務處[2005]17號
為保證教學秩序，不斷提高教學質量，使我校的教學工作更加科學化、規範化，對課堂教學工作的有關管理規定進行了新的修訂。
一、 教學大綱
1、教學大綱是依據專業培養方案制定的指導教師課堂教學的教學法規性檔案，由各教研室根據學校學分制教育改革和人才培養目標起草，院（系）、學校教學指導委員會兩級審批後實施；
2、教學大綱主要內容包括：課程性質和目的，課程教學內容，重、難點安排和學時分配，課程教學基本要求，與其它課程的聯絡和分工，使用教材及參考教材等；
3、課程性質和目的是教學大綱的核心內容，要明確本課程在人才培養中的地位和作用，學生學習後知識、能力等方面應達到的目標和要求；
4、課程內容，重、難點及學時分配，是根據課程目的對課程內容安排的乙個總設計，要在充分考慮課程在人才培養中的地位和社會發展對人才提出的新要求基礎上，設計課程教學內容，注重內容的科學性、前沿性，並按要求掌握的程度詳細編寫；
二、教學設計、教案和教學日曆
1、教學設計、教案和教學日曆是教師編寫制定的處理教材與組織課堂教學的課程教學方案，教案和教學日曆的編寫是整個課程教學活動中不可缺少的重要環節；
2、教學設計是教師根據教學大綱要求，對教學內容進行整體優化，對重點難點採取科學合理的教學方式方法，使學生能系統地掌握本課程的主要內容。教學設計應包括對教學大綱的內容分析、教材分析、教學難點重點分析、解決教學難點重點的教學措施等內容；
3、編寫教案應以使用教材為主，並參考至少兩種以上的同類教材，取長補短，精煉教學內容。 一門課程的教案不應少於以下三個層面的內容：（1）課程內容、教學基本要求、教學手段、教學方法；（2）各章節內容、教學方法、基本要求設計；（3）一次課教學內容、教學方法、基本要求設計。
教案的教學內容要嚴格按教學大綱編寫，並根據社會的發展及對人才培養的新要求及時增加和補充前沿內容；
4、每一次課的安排，教案的內容原則上應包括本次課的教學目的、教學內容分析、教學過程、教學後記等方面。其中，教學目的是課堂教學活動圍繞的中心和目標；教材分析則要找出本次課的重、難點及關鍵，並確立突出重點、克服難點、抓住關鍵的方案;教學過程是教案的主體，要按引入新課、講授、總結和鞏固等方面詳細設計；教學後記是教案執**況的經驗總結，目的是在於改進和調整教案，為下一輪授課設計更好的教學方案；
5、課程教案應盡量有電子教案，校優秀課程應建設網上教學資源；
6、教學日曆應按所發**的各項內容規範填寫。
三、課堂教學
1、 課程教學大綱是教師教學工作中的基本檔案，執行中基本內容不得隨意變動。如需更動，須經院（系）教學委員會審核並報教務處批准；
2、 各門課程要按照「哈工大（威海）教材選用辦法」選用與教學大綱配套的已出版或內部發行的教材；
3、 任課教師必須認真備課，按教學大綱要求，鑽研教材，抓住基本概念、基本理論、基本方法和基本要求，寫出詳細的備課筆記，並不斷更新和充實教學內容；
4、 課堂授課應努力做到理論闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，突出重點難點，激發學生積極思維，培養學生的創新精神、科學思維方法和解決問題的能力；
5、 對單獨安排的實驗課、習題課、討論課、上機等，同樣應有相應的計畫和教授提綱；
6、 開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹。教師要說明本課程教學中作業、平時測驗和期終考試等在總評成績中所佔比重；
7、教師上課應做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明，語言清晰，板書工整；
8、對採用累加式考試方式的課程， 教師在課堂教學中要記錄學生的出勤、回答問題、完成作業、做實驗等情況，發現問題及時與學生所在院（系）溝通；
9、 逐步建立和完善計算機輔助教學系統，鼓勵教師進行cai課件研製和試題庫建設，重視課堂演示實驗。
四、 作業
1、任課教師應配合課堂教學內容給學生布置必須完成的作業，並作為學生課程成績考核的依據之一，佔課程學習總成績的比例按各科的具體要求確定；
2、任課教師要認真批改作業，小班課教師要100%改作業，大班課教師要至少批改1/3的作業；
五、調課、串課、停課或代課
1、因工作需要或其它正當理由需要調（串、代、停課），必須提前１周填寫申請單，一式兩份，由教師本人找主管教學院長（系主任）和教務處審批。調課申請單乙份留院（系）教學秘書處備案，乙份留教務處備案。院（系）教學秘書負責組織處理調課安排。
教務處將按院系教學考核辦法計入考核；
４、原則上，調（串、代、停）課的安排不能影響其它教學環節和課程
六、試卷格式
1、試卷應按學校統一模板的格式填寫，首頁要求註明課程名稱、總頁數、允許答題時間（分鐘）、考試形式（閉卷或開卷）、本考試成績佔課程考核成績的比例，同時要給出學生班級、學號、姓名和填寫成績的位置；
2、試卷除首頁外所有頁上方頁首應有填寫學生姓名的位置，頁尾處標上總頁碼、分頁碼；
3、每一大題註明分數；
4、 在每一小題中留有足夠的答題位置，供學生答題。學生答題寫在試卷上，不再另發答題紙；
5、一門課程按等量、等難度出a、b卷試題各1份。由教師用學校專用試題袋密封交所在院（系）教學秘書。試題袋上的內容教學秘書要一一填寫清楚；
6、 a、b卷的答案和評分標準，應在考試前做出，由任課教師留存。考試結束後，交院（系）教學秘書與試卷一併存檔。
七、判卷標準
1、 評分方法統一用得正分方法；
2、 答卷要求統一用紅色筆（不能用紅色鉛筆）評判，機器判卷要求用紅色字型。按採分點給出每個大題的得分（正分），並統一寫在本題題首的得分框內。大題不得用扣分（負分）的形式，大題內的小題可用扣分形式。
3、 答錯的地方應在錯誤下劃橫線標出；
4、每大題的小分合計後將該大題得分寫在大題題號後面得分框內，並將每大題題框分移到卷首成績欄內，經仔細核對小分、題首、卷首分準確無誤後，給出捲麵總分，記入捲麵總分欄內；
4、試卷的其它考核部分所給分數可以寫在試卷卷首成績欄中。然後計算出本門課的總成績；
5、成績單一式兩份，合格以上的成績用藍色或黑色筆填寫，不合格的用紅色筆填寫。成績單上分數修改處教師都要簽名確認。網上登入成績時，登陸完成績後，按教學班列印成績單；
6、任課教師、教研室主任要在成績單上簽字；
7、評卷結束要填寫考試成績分析表，試卷、成績單和考試成績分析表統一交到院（系）教學秘書處存檔。
關於加強實驗教學工作的若干規定
教務處[2005]18號
實驗教學是教學環節中的重要組成部分，是理論教學的繼續、補充、擴充套件和深化。為了進一步加強實驗教學管理，提高實驗教學質量，特制定本管理辦法。
一、計畫式實驗室
1、各院(系)應根據專業培養方案制定具有明確實驗教學目的並與理論教學體系協調一致的實驗教學體系，按照規定的實驗教學時數，精心編排實驗專案，改革實驗內容；
2、 所有的實驗課都應有完整的教學大綱和教學日曆；
3、 實驗課前應按實驗教學大綱要求認真設計和準備，檢查實驗儀器裝置，保證實驗的正常開出；
4、應要求學生預習實驗內容，使學生對實驗的全過程有基本了解。應對學生預習情況進行檢查，對未按規定預習者，有權令其緩做實驗；
5、 組織實施時應由淺入深，由單項到綜合，由驗證性到設計性、綜合性、研究性實驗過渡，使學生的實驗技能得到全面提高；
6、實驗進行時，教師必須在場巡視指導；
7、應認真批改學生實驗報告並簽字，及時發還給學生，對不符合要求的實驗報告指出錯誤發給學生，要求重做重交，直至合格；
8、對單獨設課的實驗，要建立嚴格的考核制度，考核方式可為筆試與實際操作考評，考核成績應包括筆試、實際操作考評和平時實驗成績三部分。含有實驗的理論課，課程考試成績應包含實驗成績。
二、 開放式實驗室
1、制定開放實驗的教學計畫，提前組織指導學生網上選課，確定參加實驗學生的實驗時間、地點分組和指導教師，按時參加實驗；
2、實驗室在實驗課前按申請學生的實驗內容準備好實驗用品。學生按選定時間到選定的實驗室做實驗；
3、每次開放實驗時間，按學生人數安排指導教師，為學生發放和清點、收回實驗用品；處理賠償儀器破損事項；保證實驗安全和實驗秩序的正常進行；給學生必要的指導和答疑；做好開放情況和試驗情況的記錄；
4、所有做實驗的學生, 必須認真遵守實驗室的管理規定、儀器操作規程和安全保密制度, 如有違章者, 或影響實驗室正常工作的事件發生, 實驗室有權視情節終止其實驗；
4、學生在實驗課完成後，應在規定時間向實驗室提交實驗報告、**或實物等實驗結果。
5、指導教師根據學生提交的實驗結果和實驗態度等內容及時進行考核，給出成績。
關於加強實習教學工作的若干規定
教務處[2005]19號
實習是貫徹國家的教育方針，培養適應社會需要的高素質人才的重要實踐性教學環節之一。安排學生實習，應貫徹理論聯絡實際的原則，使學生通過實習鞏固和拓寬所學的理論知識，加強分析問題和解決問題的能力。
一、 校內實習
1、 根據專業培養方案，組織制訂實習大綱和實習計畫。實習計畫的內容包括：實習的目的與要求，實習的組織領導，實習時間的安排，實習地點的安排，實習內容，實習的方法與步驟，實習紀律，實習總結與考核；
2、 組織開展實習前的指導培訓，幫助學生明確實習目的、任務、方法、考核辦法等，加強實習紀律和安全教育，做好實習前的準備工作；
3、嚴格按照實習計畫要求，認真指導學生實習，定期檢查進度，確保每位實習學生按時保質保量完成實習任務；
4、負責制定實習考核的標準，批閱實習報告，評定實習成績，組織實習的總結與交流；
5、 指導教師要全程參與實習工作，如有特殊原因離崗，須按調（串）課要求寫出書面申請，報院（系）領導批准和教務處備案（調課節數按每天8學時計算），同時安排其他指導教師代替，否則，擅自離崗者，一律按教學事故處理；
關於加強學術交流的若干規定
中國礦業大學材料科學與工程學院 為了活躍我院的學術氣氛，促進互相了解，相互滲透和交叉聯合，鼓勵和支援我院教職工對內和對外進行廣泛的學術交流活動，經院黨政聯席會議討論決定，現作出如下若干規定 一 學術交流形式和要求 1 學術交流的形式原則上以作學術報告為主。面向全院教師或學生作的學術報告，應採用多 教...
孟李小學關於加強安全工作的若干規定
2010年9月1日 根據上級有關加強學校安全工作的有關指示精神，為確保實現 零事故 零責任 的安全工作目標，特作如下規定 一 強化一崗雙責制 即每一位在職在崗教師既有教育教學的職責，也有保障學校 學生安全的職責。二 明確安全責任制 即每一位教師依據教育教學及校務分工分別負責不同的安全工作，承擔不同安...
改進與加強課堂教學的若干意見考試版
關於進一步改進與加強課堂教學管理的若干意見 為進一步規範全市中小學教師課堂教學行為和學生學習行為，切實改進教學方式，提高課堂教學效益,提公升教育教學質量，現結合我市實際，提出改進與加強課堂教學管理的若干意見。一 改進與加強課堂教學管理的意義 1 提高對改進與加強課堂教學管理的認識。學校以教學為主，教...