寬容是什麼？馬克·吐溫說得很幽默：「紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁它的腳踝上，這就是寬容。
」生活中為什麼有人被誤解還能寬巨集大量、泰然處之？而有人卻會為一句話、一件小事而耿耿於懷？是胸懷，沒有洋溢著愛的博大胸懷，寬容就喪失了存在的可能。
一、研究指導思想
寬容的種子往往需要父母去播種，寬容的幼苗更需要學校去澆灌，因此，我們學校和家庭握起手來，孕育和培養學生的寬容之樹。寬容是一種美德，一種修養，一種智慧型。孕育學生寬容之德，是學校和家庭的的職責和感情使然。
如何培養學生寬容的態度成為教育所面臨的重大課題。
1、現代的小學生基本上是獨生子女一代，他們大多已習慣了別人對自己的寬容，卻不知道也要寬容待人。像我現在任教的學生，已是三年級了，但常會發生女生哭哭啼啼，男生吵得面紅耳赤甚至大打出手的情況，而問明原因，往往只是因斤斤計較，把一些小事鬧大了。學生的德育教育為什麼會陷入這樣的尷尬境地，其罪魁禍首究竟是誰？
學校和家長都應該為此負起責任。
2、曾看到這樣乙個例子：一位家長拉拉扯扯地質問孩子：「到底誰打你了？
」孩子一言不發，只知哭泣。「走，到學校去收拾他！」孩子還是呆立不動。
「你怎麼木頭一樣，他打你，你就不會打他嗎？」「是我不小心碰了他……」「碰了他，他就打你，你怎麼不還手呀！找他去……」
這就是我們的家長。很難想象，這樣父母的言傳身教，將來，孩子會是以怎樣的姿態面對他的親人、朋友和社會？想一想，真有點不寒而慄。
雖然現在教育是一種全新的素質教育,是旨在培養學生德、智、體、美、勞各方面全面發展的新型教育模式，但是有些老師還是擺脫不了應試教育的傳統思想,依然把學習成績的好壞擺在首位,而忽視了德育的重要性,更忽視了學生寬容品德的培養.寬容是一種愛，其魅力就在於她可以使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。只有學校和家庭齊心協力，才能使得德育教學相得益彰，易趣生輝。
二、採取的措施
寬容和諧的氛圍是一種寶貴的財富，一筆無形的潤滑劑，一支優美和諧的樂曲，一曲抒情讚美的歌，它有如「潤物細無聲」的春雨，有如「馬鳴風蕭蕭」的秋雨，給人以滋潤，能以最深刻最微妙的方式進入計較學生的心靈深處並產生深遠影響。根據我班情況，以下這種方法成效最好：
（一）、營造和諧寬容的氛圍
父母自身具備的品德，一般在孩子身上都能找到。因此，父母首先要為孩子創造乙個良好的家庭環境，營造乙個和諧寬容的家庭氛圍。乙個整天吵鬧不休的家庭，是很難培養出乙個具有寬容心的孩子的。
爸爸媽媽對他人的關愛、平等、謙虛等處世原則和行為是對孩子最好的直觀而生動的教育，會在潛移默化中培養孩子尊重別人、愛護別人的品格，從而讓孩子擁有一顆寬容之心。所以我建議學生家長一起動手在家裡最顯眼的牆壁上寫一些名人關於寬容的名言，讓孩子在這種環境中潛移默化。如：
「不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的」。 ——(俄羅斯)屠格涅夫。「寬容就像天上的細雨滋潤著大地。
它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人。」——莎士比亞等等。教室是學生學習的地方，也是學生成長的樂園。
教師要好好利用教室這個陣地，發揮它最大的作用。學校的班級裡也如此相應的布置板報牆。
家校合作首先給學生營造了乙個良好的寬容和諧環境，學校和家長尚需趁熱打鐵，齊心協力，共同謀劃**問題的良方妙藥。
（二）、家校建立持續性合作
家校是合作夥伴，更需要進一步的了解、溝通與交流，保持經常性聯絡，只有這樣，合作才有持續性，才能增進彼此的情誼。當今社會是網路資訊時代，不管哪位家長都配有手機，因此學校大多開通了校迅通，老師可以把當天的作業、孩子的表現或需要家長配合的工作……通過網路及時地告知家長。這對我們學校和家長雙方來說都是非常受益的。
還可以開闢家校****，回答家長提出的有關德育方面的問題，或向家長提出有關要求、建議、希望，主動告知家長有關學校、班級、學生的情況。
（三）、以座談會的形式搭建心與心溝通的橋梁
「座談會」是家長會的另一種形式，在新的課程理念、教育觀念的指引下，應該讓家長座談會成為一座心與心溝通的橋梁。在座談會上，家長與教師的地位是平等的，大家都是抱著學習的態度，都是以培養孩子優良品質為目的。可以事先對家長進行了分組，每組都有教育理念先進與落後的家長，這樣可以互補互學。
通過介紹成功與失敗的教育案例，給家長以啟示，並給家長推薦如何培養孩子寬容的其他優良品質等方面的書籍，如《這樣對孩子說話最有效》，使家長能夠掌握正確的教育方法，提高家庭教育的質量，使家庭教育適應現代社會的需求。與家長約法三章，要求做到六個「一」：多一點時間陪孩子、多與孩子一點交流、多給孩子一點耐心，少用一次粗暴的方法、少露一次不良的情緒。
與教師也約法三章，要求做到三個「多」：多聆聽孩子的心聲、多寬容孩子的錯誤、多給孩子一次微笑。
「你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，咱們互相交換，手中還是只有乙個蘋果；你有乙個思想，我有乙個思想，咱們彼此交流，我們得到的是兩種思想或者更多的思想。」 家長在學校教育面前不是無能為力的、被動的，而應是主動的、有所作為的。有的家長有強烈的教育好孩子的願望，但苦於沒有科學的教育方式方法；有的教育觀念陳舊，對孩子缺少基本的尊重和必要的溝通，這些都直接影響著家庭教育的效果，不利於孩子的健康成長。
因此，要充分發揮學校這一平台，讓一部分優秀學生的家長以自己的現身說法，去影響另一部分還不夠優秀或者正在走向優秀的學生家長。利用平時空閒的時間多接觸，多溝通，多學習，多影響，共同培養孩子寬容的好品質，提高家庭教育水平，促進教育發展。
（四）、讚賞是培養道德習慣的有效手段
對道德品質的評估，不僅是德育過程的重要環節，而且是培養道德習慣的有效手段。在學生對寬容又一定理解的基礎上，教師要及時地評價孩子的進步。「你真了不起！
」在每一次孩子來跟我交流時，我都不吝表揚鼓勵。我也很重視生生互評，所採取的方法是讓一些學生上台朗讀自己最喜歡的文章或段落，請愛計較的同學進行評價，讓他們學生讚賞別人。同時，請家長在家裡也聽聽孩子的朗讀，給予賞識性的評價，增加孩子的自信。
三、研究取得的成果
1、在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設乙個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：
兩操監督員、班級衛生監督員、紀律監督員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
2、注重家校聯絡工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
家訪是學校與家長聯絡的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙於工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯絡工作。
3、關心、呵護每乙個同學。一方面利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。
只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打**督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
四、今後努力方向
萬事皆有因，學生的健康成長，少不了學校陽光雨露的滋養，更離不開家庭肥沃的原始土壤。任何一方忽視對孩子德育培養上的關懷，都會導致學生的道德出現畸態。「寬容是在荊棘叢中長出來的穀粒。
」能退一步，天地自然寬。家校合作的目的意在提高學生的個人修養，培養寬容的良好品質，讓我們今後的人生之旅途越走越寬泛。
相信，通過學校和家庭的努力，學生定能學會用寬容的眼光看世界，用寬容的態度待人處事；相信，寬容定會給學生帶來快樂和幸福，並且讓他們從寬容中獲得莫大益處。這個課題的研究和實踐有實際價值，我會持之以恆的繼續探索。
馬瑩文藝路小學
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馬莊鎮臨汶小學 2015 2016學年度家校共育工作計畫 為認真落實 2012年泰安市基礎教研室工作計畫 努力打造 家校共育 泰安素質教育靚麗品牌的要求，按照 家長好好學習，孩子天天向上 提高父母，成就孩子 的理念，繼續完善以學校為基地，以未成年人思想道德教育為切入點，以家長培訓為突破口，將國民素質...
家校共育活動案
唐中韓文海一 案例過程描述 一 主題目標 1 讓學生了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。2 了解父母的工作 興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻。3 知道家庭成員之間的關係，了解家庭的發展。二 活動準備 1 讓學生收集一些跟父母的合影 全家福 生活照 2 和父母交流，了解他們的工作情...