班主任座談會發言稿

2021-08-22 14:29:43 字數 1875 閱讀 1933

本學期我擔任九年級一班班主任,近乙個月來,儘管難度大,儘管感覺很累,我還是努力做得更好,高標準要求學生,要求自己,有一些體會和感受總結如下:

一、德育為首,這是我從事班主任工作以來一直非常重視的一項工作。在我們班,有許多學生許多行為表現比較差,積極教育,引導。為此我做了幾點工作。

1.加強班風建設,制定班級公約、班訊、班規,學習中學生守則,讓學生知道什麼該做,什麼不應該做,不應該做了如果你做了會有什後果。

2.以「兒不嫌母醜,狗不嫌家貧」俗語對學生進行愛校愛班教育。

3.對學生進行感恩教育,放假時布置感恩作業。

4.從衛生,紀律,學習,一言一行上,抓養成教育。

5.讓學生樹立三種觀念:

愛校愛班——學校、班集體就像乙個家庭,全體同學和老師都是家庭的乙份子,都要共同維護家庭的形象和利益,家榮我榮,家衰我恥。

競爭觀念——在德智體美勞等各方面營造比學趕幫超的濃厚氛圍,人人奮勇,個個爭先。

方法觀念——搞衛生要講究方法,合理分工,統籌安排,學習上要講究方法,提高效率,無論做什麼,做前先要考慮怎麼做,用什麼方法最快最好。

這些觀念在學生的腦海裡扎根了,他們的行為也就規範了,管理起來自然就得心應手了。

二、教育要有走足夠的耐心。

這個時期學生的特點是興奮、激動、坐不住、上課注意力不集中、丟三拉四等等,針對這種情況,我能做的就是用上時間,手把手的教會他們各種事情,小到如何整理衛生、自習課怎麼上,孩子畢竟是孩子,你告訴他們什麼時候該做什麼事,他們當時肯定答應的好好的,但往往不一定做到,不是他們故意不去做,而是有可能忘了,這是這個年齡階段孩子的特點,這就需要我們要有足夠的耐心,給他們改正錯誤的時間。

三、指導培養班幹部

班幹部是班主任的左膀右臂。認真選拔班幹部,同時精心培養班幹部。第一,幫助班幹部樹立威信;第二,指導他們工作方法,鼓勵班幹部創造性的工作;第三,嚴格要求班幹部以身作則,發揮班幹部模範帶頭作用,以先進帶動後進;第四,培養班幹部團結協作的精神,通過班幹部這個小集體形成正確、積極、向上的班風,帶動整個班集體,以部分帶整體。

四、狠抓一日常規,每天紀律,衛生,出操,自習課,作業等常規工作嚴格要求學生必須做好。

五、貫徹落實學校各處,尤其是政教處的班務管理工作,配合,支援學校的各項決議,制度

六、用好三種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時,我常採用角色互換的思考方法,把自己當成學生,把自己當成家長,進行換位思考。

2、以身作則。我注意時時、事事、處處以身示範,提前候課,生活上注意衣著整潔,彎腰撿紙,提前到校,收到了此事無聲勝有聲的效果。

3、誇獎鼓勵。「好孩子是誇出來的。」及時發現學生的閃光點,讓學生找到自信,在班會上選舉誠信楷模,勞動標兵,感恩之星,文明榜樣,學習能手等等,給學生發喜報,發獎狀,評先進等多種方式鼓勵學生,激勵學生。

七、班級管理中控輟工作也不容忽視:我動了很大的心思,採取了各種措施。

1、 摸清後進生和特困生的情況,做到心中有數。開學乙個月內,我進行了摸底工作。從學生幹部,學校教師,了解了我班的後進生和特困生情況,並建立了後進生和特困生檔案。

2、 上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。

3、 建立學生家庭聯絡卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,****。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了後進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

4、 實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認後就不管不問了。今年,我對後進生和特困生採用了**確認的方法。

學生請了病事假,我在傍晚放學後,還要主動給他們通**,問一問「病好了嗎?」「明天能上學嗎?」「事情辦好了嗎?

」「有什麼我幫忙的嗎?」看似簡單的話語,在家長和學生的心裡卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。

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