我是黃杰華，是梁平縣新盛鎮中心小學的一名普通教師。工作十幾年一直擔任班主任工作，始終把德育工作放在重要的位置。「把一件平凡的事做好，就是不是平凡，把一件簡單的事做好就是不簡單」。
這就我工作中的座右銘，也是我走向成功的階梯。15年來，我一心撲在教學上，格盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的愛戴，同行的認可和社會的廣泛讚譽，
一、愛崗敬業 ，創新教學。在教學上，我一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。
努力鑽研教學教法，全身心地去研究每個學科。認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生發展的教程。
平等對待每乙個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，調動每乙個學生的學習積極性，使每乙個學生都嚐到成功的喜悅。形成一定的教學風格。
二、工作中，盡善盡美。我擔任班主任工作15年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計畫、有總結，重過程。
學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。
作為德育工作者，每接乙個新班級，他都注重培養班隊幹部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。
重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會、經常發致家長一封信，建立家校聯絡簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於乙個「愛」字──對事業的愛、對孩子的愛。他愛學生，正如他自己所說的那樣：「每當我看到被晨曦沐浴的孩子們揹著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮時，我真實地感受到校園裡能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。
」就是憑著他對教育事業的這股執著的愛，他認定了腳下這條路。於是，按照乙個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的「理想之火」；用知識的鑰匙幫助學生開啟神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。「不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇鬥艷。
」。他把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。
在平日裡，他正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到乙個高度，他抓住學生的心理特點，把「紅蘋果」分給每乙個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展「弘揚民族精神」講故事比賽會、「讚美祖國，熱愛家園」繪畫比賽，培養了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝願。
組織學生開展「英語之角」小報製作比賽，感受異國文化氣息；組織學生參加學縣「環保」徵文繪畫比賽、「廢物利用」 手工製作比賽，讓學生明白保護環境、節約能源利國利己，應從小做起，其中多名同學獲優秀獎。
三、關愛貧困學生，撒播和諧陽光。春節臨近，為了讓家庭經濟困難的學生感受到來自學校和廣大師生的關心。2023年春節前夕慰問貧困學生活動,。
我拿出自己收入不多工資購買上花生油、學習用品，我帶領班上的小幹部和部分學生步行到5公里外慰問貧困學生來到四年級三河村周亞春同學家裡時，所見的是一間破舊矮小的房子，其母親正在做手工活，見到學校老師們過來慰問，心裡萬分安慰，周亞春同學的父親在一次意外中殘疾，常年躺在床上吃食都是靠家裡的人喂，再加上他的奶奶患有糖尿病要很多的金錢來**，他家的情況真是雪上加霜呀！全家僅靠母親低微的收入來維持。但是周同學她自強自立，不但幫助家裡承擔家務，而且學習成績非常的優異，是乙個懂事的孩子。
四、關心學生，以愛育人。教育是愛的事業，只有我們擁有高度的責任心，身體力行、言傳身教，用真摯的愛去感染學生，才能收到最佳的效果。我堅信乙個普通的教師能否成為受學生尊敬、信賴的人，要看他是否能忠貞不渝地熱愛自己的教育事業，是否擁有高尚的職業道德，是否對學生付出了真摯的愛。
所以，每當學生有過失時，我總用寬容去感化他們的心靈；當學生遇到困難，失去信心時，我也會用滿腔熱忱點燃他們的希望。尊重、信任使我和學生建立了和諧的師生關係，博愛、無私是我開啟學生心靈的鑰匙。
07年秋季的乙個深夜，我班一名男生徐浩突患疾病，他的父母親在廣州務工，平時是寄居在他表姨家裡。我帶著其他兩名學生，送她到學校駐地新盛鎮中心衛生院**，由於距家較遠，學生無錢，因此我給她墊付了醫藥費，輸液完後已是凌晨一點多，當病情得到緩解後我們才他送到馬雲村大山腳下表姨家休息。
08年11月的乙個晚上，下班回家的路上，遇到我們班乙個厭學的女生還在街上溜達，我勸說了好半天她才答應回家，我放心不下，給父親打了**，我護送她回家。事後，當這位女孩的媽媽知道了，拉著我的手感激地說，你替我們家長盡到了應盡的責任。
在傳染病流行期間，我教育學生疾病最容易傳染的原因是環境衛生不好，因此我率先垂範，每天手提拖把，替他們拖地，在我的感召下，學生們養成了一天拖三次地，環境衛生窗明几淨的習慣，儘管其他班不同程度的都有人得病，但我們班卻無一人患病。
生活上，我用實際行動感化著他們；精神上，我依然用一些企業家成功的例子教育著他們。學校組織的首屆校園小歌手大賽，我班沒有乙個人入選，說實話，我對學生的表現很失望，雖然我們**課每週只有一節，但只要他們積極準備，一定有可能被選上的，最大的原因無非是不敢表現自己，害怕失敗。針對這一情況，我對他們說，「人生就是乙個舞台,如果你不站上這個耀眼的舞台去表現自己,那麼你注定會擁有乙個暗淡的人生,就像這次卡拉ok大賽,我們只能看到別人在閃光」。
事後,同學們逐漸都有了表現的勇氣,每次我們班公升旗挑選旗手時,不管是男生還是女生,都自告奮勇。班際籃球賽上,儘管我們學生個子普遍不高,但乙個個拼搏的汗流浹背。六月份赴上海就業時,學生爭先恐後介紹自己的特長,使他們都找到了適合自己的崗位。
在我的工作中，最大的事就是用艾滋潤每乙個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。
這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每乙個學生。在我的班級的後牆上鮮明的掛著這樣的標語：孩子都是美麗的天使；孩子都有美麗的內心世界。
與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話。這樣的情感使我對孩子少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。
我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。我堅信，乙個教師，乙個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦，用愛武裝起來的心靈，可以融化任何「頑固不化」的學生。
梁平縣新盛鎮中心小學：黃杰華
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