各位領導、專家及同事們：
早上好！
我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。我們研究的課題是《小學數學課堂匯入與學生有效參與課堂活動的研究》。經過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下：
一、課題研究的準備工作
準備工作的重點是對教師進行學習培訓，轉變更新教育觀念，學習科研知識，提高教師科研能力。我校利用各種形式組織課題組教師學習了課改《綱要》，學習了數學新課程標準。同時開展了教師講座培訓（鄒書普校長、陳蓮麗、鄒聖鵬等領導對我校教師進行指導培訓）；網路資源培訓等。
通過不斷地學習，教師的教育觀念不斷完善、更新,教師學到了科研知識，增強了科研能力，建立了科研信心。
1、2023年三月我校成立了課題研究領導小組，確定課題組成員。
2、 制定和完善教科研規章制度。
3、 為了歸範收集好資料，課題組為我校數學任課老師統一製作了《小學數學課堂匯入與學生有效參與課堂活動的研究》資料彙編手冊。
二、課題研究的實施過程
1、調查研究學生狀況，針對學生的學習興趣、學習動機、
學習狀態、學習能力、年齡特點、個性特點等方面進行調查，並做出了分析。
2、我校課題研究工作重點落實在課堂教學中。要求每位教師把「匯入」作為課堂教學的重要環節，力爭「第一錘就敲在學生的心上」，像磁石一樣把學生吸住。因此，教師們都在課堂教學中加強研究，以最適合、最吸引學生注意力的匯入方法激發學生的學習興趣為主要研究內容，結合學生實際，整合教學目標，力圖以教科研促進教育教學質量和效益的提高。
3、要求課題組成員撰寫教學隨筆、教學**，培養教師捕捉資訊和及時總結的能力；每位青年教師每學期上交一篇**、乙份有特色的教學設計、有價值的教學反思、有一定水準的案例分析，使廣大青年教師們養成一種從科研的角度去觀察、思考問題，並及時反思、總結、提高的良好習慣。
4、以「教研活動」為主線，強化課題過程的管理。
課堂教學是進行課題研究的「主戰場」，我校教師一致認為課堂教學實踐活動是加強課題研究過程的指導管理最有力的舉措。
（1）、4月28日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學習、經驗交流，受益匪淺。
(2)、課題研究不斷深入，較大提高了教師教育教學的理論水平。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進行聽評課15次，集體備課3次，課題組三位成員利用課件成功展示了3節示範課，得到了全校師生的好評。
（3）、通過上課、聽課、評課等環節，建立了積極、正確的導向，為全面、客觀的了解評價教師課堂匯入研究進展提供了保障，促使課題研究工作落實在平時的課堂教學中。
三、課題研究的階段性成果
《小學數學課堂匯入與學生有效參與課堂活動的研究》促進了我校的課堂教學改革，打破了傳統的課堂教學模式，取得了一些教學效果。
1、教師轉變了教學觀念
現在的課堂改變了傳統的「一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾」的教學方式。變成了教師引導點撥，運用「匯入」、「討論」、「**」、「**」、「發現」等方法促使學生自主學習。在備課、課堂教學、課後反思三個方面都有了較大變化。
在備課上，改變了過去「課前複習、講授新課、布置作業」等傳統的傳授知識的教學環節，而是收集相關的教學資料，研究資訊科技與課程內容的整合，製作教學課件，精心設計有效的課堂活動；認真思考課堂匯入的方式方法，讓學生主動參與到課堂教學活動中來。
2、學生學習精力集中、學習興趣濃。
學生由被動的學習變為自主學習，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發智力，**課堂活動，個性表現的樂園。
3、收集了教師隨筆、心得、**20餘篇。
4、各班完成了上一學期統一製作的《小學數學課堂匯入與學生有效參與課堂活動的研究》資料彙編手冊。
5、收集了一些與課堂匯入有關的**、優秀教案、課件、錄影等資料。
四、課題研究經驗交流
一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就會生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的匯入方法：
1、故事匯入
小學生都是在聽故事中成長起來的．故事能激發學生的學習興趣，他們對故事百聽不厭，教師可以根據教學內容，編成簡短的數學故事，並配上多**課件創設故事情境。
2、遊戲匯入
教學中，設計一些學生生活中活潑有趣的遊戲，能讓學生在玩中學，在樂中學，激發學生的學習興趣。
3、生活情境匯入
創設以學生實際生活為背景的數學情境，匯入新課，提出問題，使數學學習更加具有親切感和現實感，從而調動學生的學習積極性。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利於學生對知識的理解和掌握。
4、實物、教具匯入
學生總是對所看到的東西記憶較深刻，根據小學生對直觀教具非常感興趣的特點，教學一開始，教師可以有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發學生的學習興趣，同時也培養了學生的觀察能力和應用數學能力。（例如：在教學「角的初步認識」時，先出示紅領巾、五角星、課桌、黑板等實物圖，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。
）5、音畫設定匯入
讓學生在聆聽**的同時，通過感知**的節奏、力度、情緒的起伏，使學生更能投入到**所展現的情景中，結合視覺來感受新課的內容。可結合多**手段實現。
6、問題情境匯入
「學起於思，思起於疑。」學生有疑問才會去思考，去**。正如教育家陶行知說過：
「發明千千萬，起點是一問。」問題是學生思維的動因，對學習數學起著決定性的作用，只有有了恰當的問題，才能促使學生認真思考。因此，在教學中以問題情境匯入新課，能很好地激發學生的求知慾，調動學生的學習積極性，使學生主動地參與課堂教學活動。
總之，在數學教學中，以新穎、獨特而有趣的數學情境導人新課，能充分調動學生的學習積極性，使學生興趣盎然，收到事半功倍的教學效果。
五、存在的問題和困惑
1、課題研討已經半年了，個別教師在思想上、行動上沒有完全進入角色。
2、個別教師收集資料和研究**時抱著應付的態度。
3、缺乏專家和名師的指導以及外出學習的機會，理論知識上得不到明顯的提高。
六、下一步打算
1、課題組成員繼續深入課堂聽課、評課、示範課。
2、在10月份，組織全鎮各村小教導主任、教研組長以及教師代表到我校觀摩《小學數學課堂匯入與學生有效參與課堂活動的研究》的優質示範課，把取得的經驗成果首先在我鎮全面推廣。
3、在恰當的時間組織課題組成員外出參觀學習，提高自身素質和理論水平。
4、組織課題組成員繼續深入**研究，總結出更適合教育教學工作的一些好方法，撰寫教研**。。
5、收集整理好課題研究資料，總結實驗研究成果,撰寫實驗研究報告，為課題結題、驗收作好充分準備。
總之，在上級領導的關心支援下，我們課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學校的教科研相比還有很大的差距。在今後的工作中望在座的各位領導、同事對我校課題組多多進行指導和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學習，踏實工作，務實創新，爭取使我校的教科研工作能上乙個新台階，為振興務川教育貢獻力量！
匯報完畢，謝謝大家！
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