班級文化經驗交流材料
魏寨小學
2023年4月
提公升班級文化內涵促進人文情懷發展
——魏寨小學班級文化建設發言稿
尊敬的各位領導：
大家上午好！我來自官渡鎮魏寨小學。首先非常感謝官渡鎮中心校給我校就班級文化建設方面予以交流的機會。
談不上經驗，因為我們也是在摸索中前進，在這裡只是把我校的一些做法進行簡單的介紹一下。
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。通過查閱、參觀學習，我才明白用心、用情，譜寫屬於自己的教育智慧型是班級文化的真正內涵，要和育人相結合，要有班級的理念，要有自己的特色，並非簡單的布置教室。
首先我們要求每個班級要有自己的班名、班風、班規班訓、教師寄語、勵志方面的名言警句和班級公約。為取乙個適合自己班級的班名，老師和同學們積極思考**，低年級的班名稍顯可愛，有春筍班、梅花班等，中年級就有了一定的內涵，有悅讀班、博銳班、進取班等等，同時，我們將班名、班風、教師寄語結合，給每個班級重新製作出了一張班級名片，掛在班級的門前。
其次是我們的班級布置，大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面牆壁都會「說話」。走進每乙個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
每乙個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裡添紅加綠，聚眾人智慧型創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。「群星璀璨」、「心手相牽」、「知識的海洋」「童真童趣」、「我們的約定」、「我的作品」「 願望樹、成長樹」、「成長的腳印」、「我讀書我快樂」、「成長展示台」……給每個同學帶來了絲絲溫馨。
班級文化建設活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線，還培養了學生的創新思維和動手能力，同時創設了師生交流的平台。另外，為使我們的環境更加優雅，每個班級還布置學生自己動手種植一盆盆的綠色植物，使教室內擁有了大自然的生機。
再次是我們的特色。第一是我們7個班級，每個班級都有乙個「讀書漂流」書角。大部分圖書是學校提供的，也有同學從家裡帶來了許多圖書和同學們共享。
圖書由專人保管，有嚴格的借閱制度，並及時填寫借閱歸還記錄。每學期，教導處都會針對學生的閱讀開展一定的活動。比如課外閱讀知識競賽、現場作文比賽、讀書筆記展評等等，真正的打造了乙個書香校園。
第二個特色是我們的校田的布置，我們讓每一種農作物都能說話，用彩色**配上這種植物或蔬菜的簡介、作用、寓意等內容。讓學生管理、學生種植，從而培養從小愛勞動、愛社會實踐的好習慣，同時也讓同學們體會到父母勞動的不易，回報父母。
第三個特色是我們每一種綠化樹都能發言，大到楊樹、法國梧桐，小到每一棵小草，我們責任到每一位同學，每一種植物、每一盆花草都代表一位同學，讓同學們精心愛護它們，像愛護自己一樣。從而培養學生的主人翁的觀念。
第四個特色是我們積極倡導班級的精神文化，要求中年級一定要有自己班級的特色，建立班級的理念。比如我校四一中隊，班名悅讀班，寓意快樂閱讀，這是老師和同學們通過李陽的瘋狂英語而得來。李陽瘋狂英語是一種百折不撓的人生奮鬥精神！
有了這種奮鬥精神，在人生的任何領域都可以取得成功！這種精神是他們的中隊的精神支柱。無論早上進校以後，還是中午進校，走近學校你可以聽到四一中隊快樂閱讀的聲音，讓人振奮。
總之班級是每個學生在校生活的「家」，它與學生的學習、成長息息相關，讓班級成為學生嚮往的樂園，是我們不斷的追求。最後我借用教育專家蘇霍姆林斯基的話，要努力使學校的一草一木、一磚一瓦都會說話，讓教室成為乙個能夠耕出春天的村莊。
謝謝大家！
班級文化建設經驗交流
連江縣官阪中心小學林曉燕 尊敬的各位領導,敬愛的各位班主任 大家好 首先非常感謝學校領導給我這次機會,能與大家在一起交流班主任工作上的一些經驗。著名教育家蘇霍姆林斯基說 如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語的和諧關係。班級文化滲透各個角落，小則一句名言警句，大則乙個班級規章...
班級文化建設經驗交流發言稿 1
尊敬的各位領導 各位老師，你們好 今天我榮幸能與大家一起分享 品學養正家園的家文化 創設，我交流的主題是 創設發展空間，張揚學生個性 品學養正家園是九 5 班的家園，學生無時無刻不在接受著班級文化的薰陶，因此，營造乙個良好的 健康的班級家文化是教師責無旁貸的事情。每個班主任都會有自己的一套管理方法，...
五2班班級文化建設經驗交流
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