班主任工作經驗交流會發言
今天我在這裡發言，深感慚愧，作為高一平行班的班主任，並沒有取得任何出色的班級管理成效，可以說自己只是乙個年齡大的新手，班主任工作是一邊學一邊摸索，還只是在摸著石頭過河，沒有什麼經驗值得交流。
接手98班的時候，深感平行班的學生學習基礎差，行為習慣不好，問題學生較多，班主任不好當，確實有一定的挑戰性，我是明知班有虎，偏向班裡行，起早摸黑的帶了三個月，從目前來看，98班基本上走上了正軌，班級情況穩定，學習風氣初步形成，學生的日常行為，思想，紀律，衛生等方面都在向好的方面發展。在這裡我首先要感謝98班的所有任課老師，感謝辦公室的其他班主任老師，感謝年級組和政教處的領導們，是你們給了我無私的支援與幫助。我自己對98班的評價是：
98班不是優秀的班級，但是98班是不斷進步的班級。我談不上有成績，只能說在一天天掌控班級。那麼我是如何開展自己的班主任工作的呢？
一，首先我與大家分享一下我的帶班思想
1.我認為做好班主任要有四顆心：信心愛心責任心和恆心。
主要工作就是走近學生，了解學生，理解學生，激勵學生。三個月來，我以四顆心觀察學生，研究學生，理解學生，激勵學生，形成較好的師生關係。在課堂上我跟學生是師生，在課餘我跟學生是朋友，網上還是網友，現在班裡很多學生叫我老大。
2.我對自己的班主任工作評價是：吃得苦，耐得煩，hold得住，淡定奮鬥在一線。
3.我的的治班策略是：曉之以理，動之以情。
曉之以理，跟學生講道理，法理，學習校紀校規，制訂立班紀班規，因為無規矩不成方圓，動之以情，在具體管理教育學生時結合國情，學情，校情，人情，親情，因為學生都是講感情的人。
4.我的班級管理目標是：天天進步一點點。
優秀不是偶然，平庸不是命運，98班雖然是平行班，但是未必平行班是平庸班。心理學上有乙個皮格馬利翁效應，我告訴學生我們98班也可以成為優秀班級，98班拒絕平庸，只要同學付出努力，我們甚至可能會創造奇蹟。因為一切皆有可能，我跟學生講大家都是有潛力的，成績只能代表過去，而過去不等於未來。
這樣就調動了大家的積極性。
5.我的班級管理方針是四個字：競，敬，淨，靜。
競字我的理解是競爭，志氣和氣質，我想引導98班成為乙個有競爭力的班級，有志氣的班級，有氣質的班級；敬字我的理解是尊敬，感恩，要讓學生學會感恩，尊敬老師，孝順父母；淨字我的理解是清潔，衛生，條理，培養學生做好小事情的能力，培養學生的勞動觀念；靜字我的理解是安靜，寧靜以致遠，創造安靜的班級環境，有利於學生發展智力，釋放潛力。
6.我戴眼鏡，但我不戴有色眼鏡看待學生，我認為98班的每乙個學生都是重要的成員，每乙個學生都有他的優點，不存在不可救藥的學生，我對每一位學生都充滿期望，從來沒有對哪個學生真正失望，我認為學生的態度是至關重要的，成績分數是主要的，智商是必要的，情商是一定需要的。條條大路通羅馬，天生我材必有用，既要求同又要存異，這樣就凝聚了共識，發展了學生個性，增強了班級團結，培養了學生的集體榮譽感。
二．其次與大家分享一下我的幾條班級管理信條：
1.你可以起點低，你可以差，但是你不能沒有希望。平常注意引導學生思考你為什麼來到岳州中學？你來到岳州中學是為了什麼？
2.你可以犯錯，但是你不能犯同樣的錯，更不能一錯再錯。
3.學生所有問題的出現，偶然中有必然，歸根到底是學生思想問題的出現。
4.班級出現了問題，我認為這是一件好事，可以以點帶面，教育全班。
5.沒有差的學生，只有需要幫助的學生，學生不能以好壞來評價，任何時候我都不體罰學生不岐視學生。
3．為了激發學生潛力，我平常注意通過講故事的方式激勵學生，激發學生自己樹立學習目標，日常管理中著重培養學生的自信心，督促學生展開行動，讓學生領會強調鍥而不捨，持之以恆的意義。讓學生思考他要成為什麼樣的人，他的目標是什麼？如何才能實現他心中的夢想？
我跟學生講過乙個一條腿的冠軍的故事，講過乙個鱷魚池的英雄的故事等，哲理故事引起同學的積極思考。從而覺悟
4．為了提公升學生學習成績，98班實行早7：20到自習，中午2：00到班，晚上6：
50到班自習時間制度。我跟學生說：時間就是金錢，時間就是生命，我跟學生講過乙個時間專家的故事，取得比較好的效果。
學生有了學習的緊迫感，危機感。
5．為形成良好班風，98班實行每個月雙評制度，每月按班級目標管理細則評出優秀學生「班級之星」三人，落後學生「班級之腥」三人，張榜公布。用正面的榜樣和反面的典型催化全班同學知榮知恥。知恥而後勇，榜樣的力量是無形的。
六，.讓學生學會自己管理自己，培養有執行力，有戰鬥力，有創新力的班團幹部。在選拔班幹部時我比較注意學生的品德，能力是可以培養出來的，品德大於能力，班級常規管理實行班長負責制，我抓目標管理，班長負責細節落實，每星期召開班長主持的班團幹部會議，評點一周的班級情況，並計畫好本週的中心工作，這讓我省了不少心。
七，我在批評教育學生時，比較注意方式方法，策略是攻心為上，一般先表揚後批評，先肯定優點後提問題缺點，引導學生反思自己錯在**？為什麼會犯這樣的錯？今後怎麼改正錯誤？
讓學生覺悟是一件困難和快樂的事，有時需要班主任春風化雨，有時要班主任苦口婆心，有時需要班主任慷慨激昂，有時還需要班主任恨鐵不成鋼。。。。。
八，個別學生要採取個性化的教育方式， 需要家長的配合，我比較注意與學生家長加強聯絡，經常**或簡訊溝通家長，或將家長請到學校來，將學生在校異常情況及時告訴家長，一起來**分析原因，一起來研究解決問題的辦法。家長們覺得班主任是關心他的孩子的，覺得我們岳州中學的老師是負責任的，取得一定的效果，但是問題學生學生的後面往往是問題家長，所以有時不僅要做學生的工作，同時還要做家長的工作。
九，98班目前存在的問題主要有：
1個別學生性格偏激，家庭教育方式粗暴，如我班的白振宇同學，一座要甦醒的火山，不鳴則已，一鳴驚人，讓我有時暗暗吃驚。
2，個別學生厭倦學習，如我班陳順同學，成績年級倒數第一，上課睡覺，下課無影無蹤，違紀是小菜，動不動跟我玩心跳。人在教室，心在江湖。工作非常難做。
輕不得，重不得，重了怕學生流失，輕了沒作用。他的存在，我心傷痛。各位班主任有沒有遇上過這樣的事情，我實在有些人在囧途。
在此虛心討教。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
以上是我的一點體會，不當之處，請各位領導和班主任批評指正。
李凌奇 2013/11/23
班主任發言稿
尊敬的各位領導 親愛的同學們 大家下午好。我是本期黨課三班的班主任徐俊科，很榮幸我能夠有這次機會作為代表在這裡發言，同時，我也高興還能看到大家這麼整齊熟悉的身影。此時此刻，彷彿我腦海裡又回想起那一天我們開學典禮的場景，那一天你們的眼神告訴我，你們迷茫 緊張，但今天，我在你們的眉宇間看到了乙份堅定從容...
班主任發言稿
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班主任發言稿
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