張溝小學2023年秋期校本教研制度
校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依託本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展「以校為本」的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，並通過「以校為本」的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提公升學校和教師的教學研究能力，以解決教學實際問題的能力。為使我校的校本研究與新課程相適應，使其成為推進我校基礎教育課程改革發展的有效途徑，特制定本教研制度。
一、校級領導管理。
1．校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教學研究，制定教學研究制度，指導學校教導處制定教學研究計畫，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教學研究。
2．校長帶頭學習教育科研理論，並在學校舉辦專題講座，向教師介紹教學研究的方法，指導教師開展教學研究。
3．校長負責乙個子課題，親自參與教學研究活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計畫。
4．校長按計畫保證教學研究經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展教研活動，保證教研的順利進行。
5．校級領導分管各教研組，參加、指導教研組的學習討論等活動，做好記錄。
二、教導主任管理。
1．學校教導主任具體負責學校教研工作，確定學校核心課題，統領學校教學改革。
2．組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與教學研究活動，提高教師科研素質。
3．定期請專家做指導，引導教師抓教育教學的關鍵，開展課題研究，撰寫課題研究計畫，教學案例，提高研究能力。
4．學校教導主任負責決策部署，組織課題中心組，定期組織學習理論，舉行資訊發布會和讀書匯報會。（每月利用乙個星期二的業務學習時間進行）
5．搞好宣傳工作。充分利用學校現有資源，採取適當措施向社會、家長、同行宣傳校本教研的理念與措施，傳播課改資訊，取得理解與支援。
①每月出一期教研活動黑板報或專刊。
②每學期向各級各類**投稿至少四篇，宣傳報道學校教研情況。
③每學期至少開一次家長會，向家長宣傳教研實驗新理念以及匯報學校實驗工作的情況。
三、教研組管理。
1．各學科圍繞核心課題確定子課題，形成子課題系統，開展教學研究。
2．學校教研組組織本學科教師參與課題研究，每個教師根據學科子課題，確定個人實施重點，促進學校核心課題分解為乙個個具體的子課題。
3．學科教研組組織教師參與課題研究，每個教師把子課題貫徹落實到每一堂課，每一項教育活動中。
四、教師隊伍的建設。
1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的理念，外出學習的教師應做好學習筆記，回校後及時傳達。
2．每月舉行教研組教研活動不少於兩次，學科子課題教研活動一次，教師按時參加積極發言，與同伴互助，認真做好筆記。
3．教師教研必須完成以下常規工作：
①按時參加課題組的研究活動。
②每學期制定個人教研的研究重點。
③每週至少寫一篇教研後記和一篇教育隨筆。
④每月至少寫一篇教學案例。
⑤每學期上不少於一節研究課。
小學校本教研制度
校本教研作為學校教學研究機制系統的乙個重要組成部分，它的基本特徵是以校為本 以教為本 以學為本 以人為本。即以學校為教學研究的基地，以教師的教和學生的學為教學研究的主體，直接圍繞學校自身遇到的真實教學問題而開展的教學研究活動。校本教研的直接目的是促進師生的共同發展。做好校本教研工作，既是新課程實踐的...
小學校本教研制度
二 對話交流制度 1 通過集體備課 教學觀摩 說課 評課 案例分析 與骨幹教師對話 交流自學內容 專題研討會等多種形式的活動，實現教師間的資訊交流與資源共享，促進共同發展。2 學校定期邀請教科研人員與優秀教師進行資訊交換，經驗交流和互相對話。建立校際間教研交流機制，做到人員互訪經常化。三 課題研究制...
小學校本教研制度
2 教研組活動制度 教研組每週三下午進行教研活動，由教研組長組織學習 研討，學校領導參加。教研組長定期向校長匯報工作 反映情況。校長 骨幹教師要率先垂範，敢於做身邊的專家 勇於承擔起本單位教師的專業引領任務。3 教師自學制度 教師平時要加強自學，學習先進的教學理念和先進的教育教學理論，做好筆記。教師...