2023年教師資格《小學教育知識與能力》最後衝刺試題4
一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1．最早對遺忘進行系統研究，並繪製了遺忘曲線的是（ ）。
a．馮特b．巴甫洛夫
c．艾賓浩斯 d．弗洛伊德
2．中國古代「內**」的代表人物是（ ）。
a．孔子 b．墨子
c．荀子 d．孟子
3．個體早期生命中有乙個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這一時期稱為（ ）。
a．關鍵期 b．守恆期
c．轉折期 d．過渡期
4．建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革（ ）。
a．教學方法 b．教學內容
c．教學組織形式 d．考試制度
5．乙個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為（ ）。
a．普及教育 b．普及基礎教育
c．普及國民教育 d．普及義務教育
6．我國於2023年第一次將（ ）正式列入課程總計畫。
a．體育活動 b．群眾活動
c．文娛活動 d．課外活動
7．教師的領導風格對課堂管理（ ）。
a．有直接影響 b．有間接影響
c．沒有影響 d．有一定影響
8．家長對考試成績好的孩子給予物質獎勵是（ ）。
a．正強化 b．負強化
c．消退d．懲罰
9．「拔苗助長」、「陵節而施」違背了身心發展的（ ）。
a．階段性 b．差異性
c．不均衡性 d．順序性
10．基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即以「三基」為中心的基礎教養。「三基」是指（ ）。
a．讀、寫、畫 b．讀、算、畫
c．讀、寫、算 d．畫、寫、算
11．教科書中的練習題多屬於（ ）問題。
a．創造性 b．認知性
c．有結構 d．無結構
12．第斯多惠說：「乙個壞教師奉送真理，乙個好教師則教人發現真理。」這體現了（ ）原則。
a．啟發性 b．直觀性
c．鞏固性 d．循序漸進性
13．在心理測驗中，智力測驗屬於（ ）。
a．認知測驗 b．人格測驗
c．興趣測驗 d．成就測驗
14．我國最早採用班級授課制是在（ ）。
a．2023年 b．2023年
c．2023年 d．2023年
15．學校中開展各類活動的最基本的基層組織是（ ）。
a．小組 b．班級
c．年級 d．教研室
16．態度的認知成分是指個體對態度物件所具有的帶有評價意義的（ ）。
a．知識經驗 b．觀念和信念
c．道德認識 d．道德觀
17．（ ）的兒童常常對學習成績、陌生環境反應敏感，擔心害怕，顯得很不安分。
a．誦讀困難 b．過度焦慮
c．強迫觀念 d．交往困難
18．古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（ ）。
a．禮、樂、射、御、書、數
b．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射、御
c．禮、樂、射、辭、書、數
d．算術、幾何、文法、辯證法、天文、書、數
19．在教育心理學看來，（ ）既是課堂管理研究的範疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容。
a．教學內容 b．教學環境
c．教學** d．教學過程
20．教師（ ）的流暢性與他的教學效果有顯著的相關。
a．記憶 b．思維
c．想像 d．觀察
21．基於某種特定標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是（ ）。
a．形成性評價 b．總結性評價
c．常模參照評價 d．標準參照評價
22．皮格馬利翁效應的實驗者是（ ）。
a．布魯納b．加涅
c．羅森塔爾 d．波斯納
23．學校在課堂教學以外有目的、有計畫、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（ ）。
a．課餘活動 b．課外活動
c．群眾活動 d．文娛活動
24．試圖以心理學「統覺」原理說明教學過程的是（ ）。
a．誇美紐斯 b．赫爾巴特
c．杜威d．凱洛夫
25．提出教師成長公式「經驗+反思=成長」的是（ ）。
a．加涅b．布盧姆
c．波斯納 d．羅森塔爾
26．學與教的過程中有意傳遞的主要資訊部分是（ ）。
a．教學** b．教師
c．教學內容 d．教學方法
27．「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能」體現了德育的（ ）原則。
a．疏導b．導向性
c．因材施教 d．尊重學生與嚴格要求相結合
28．教「魚」的概念時以「鯨」為例，說明「生活在水中」是「魚」的概念的無關特徵。這是為學生提供（ ）。
a．比較b．變式
c．正例d．反例
29．專家型教師的課時計畫簡潔、靈活，以（ ）為中心，並有預見性。
a．學生b．教師
c．教材d．教學思想
30．我國近代小學開端於（ ）。
a．2023年 b．2023年
c．2023年 d．2023年
二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．學習有哪幾種策略?
2．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中提出的我國今後乙個時期教育事業改革發展的工作方針是什麼?
3．問題解決的共有特點是什麼?
4．簡述《教師法》中規定的教師應承擔的義務。
5．如何正確對待和處理師生衝突?
三、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)
1．閱讀下面材料，回答問題。
亮亮，男，9歲，聰明，興趣廣泛。上課時能認真聽講，並完成作業。課後愛看**、攝像、踢足球，對功課關注不多，每期期末考試前幾天才抓緊時間複習，所以考試成績總是不好，他十分苦惱。
問題：請用心理學原理分析亮亮考試成績不理想的原因，並提出對策。
2．閱讀下面材料，回答問題。
師：同學們，你們知道近幾年在美國發生了哪些大事嗎?(學生踴躍發言)。
出示**：美國紐約世貿大廈。
師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發現了什麼?
師：這幢樓有110層，曾經是美國紐約最高的樓，但是由於****的襲擊，它已經被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到氣憤。設想一下，假如你曾經站在這幢樓上往下看，會有什麼感覺?
生1：會很害怕。
生2：會腿發軟。
生3：那麼高，我會覺得要掉下去一樣。
師：你平常站在我們教學樓3樓或4樓走廊往下看，也會有這樣的感覺嗎?
生：不會。
師：你知道為什麼嗎?
生：我們的教學樓矮，世貿大廈高。
出示課題：高矮(我們今天就來學習有關高矮的知識)
師：你們平時見過這樣比高矮的例子嗎?
學生列舉出許多例子。
教師放**，學生自由尋找教室裡「高矮」的例子，自由討論。
問題：請用所學的教學理論，分析該教師在課堂教學中應用了哪些教學方法?遵循了哪些教學原則?
四、教學設計題(共1道題，每題35分，共35分)
請在上述三個材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂匯入、講授新知識等)進行教學設計。
一、單項選擇題
1．c【解析】德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統研究。
2．d【解析】孟子是中國古代「內**」的代表人物，他認為人只要善於修身養性，向內尋求，優良品質就能得到發展。
3．a【解析】題幹是對關鍵期的解釋。
4．a【解析】建國以來，我國小學各科都實施了改革試驗，教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質量。
5．d【解析】以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。
6．d【解析】我國在2023年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計畫(初稿)》中，第一次把課外活動正式列入課程總計畫。
7．a【解析】教師不同的領導風格對課堂管理有不同的影響。
8．a【解析】呈現能提高反應概率的刺激的過程叫正強化。
9．d【解析】人的身心發展具有一定的順序，若人為地打破這個順序，就會適得其反。
10．c【解析】「三基」是指讀、寫、算。
11．c【解析】已知條件和要達到的目標都很明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案，這就是有結構問題。
12．a【解析】第斯多惠認為好教師應引導學生去接受和發現真理，體現了啟發性原則。
13．a【解析】智力測驗是認知測驗的一類。
14．a【解析】2023年在京師同文館首先採用了班級授課制。
15．b【解析】班級是學校領導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。
16．b【解析】略。
17．b【解析】題幹是過度焦慮的兒童的表現。
18．a【解析】西周以後，形成了以禮樂為中心的文武兼備的六藝教育。
19．b【解析】教學環境影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發展，因此，它是課堂管理研究的重要範疇。
20．b【解析】教師思維越流暢，教學效果越好。
21．d【解析】題幹是對標準參照評價的解釋。
22．c【解析】羅森塔爾等人提出了皮格馬利翁效應。
23．b【解析】課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計畫、有組織的教育活動。
24．b【解析】赫爾巴特從心理學「統覺」原理出發，認為教學過程是新舊觀念的聯絡和系統化的過程。
25．c【解析】波斯納提出了「經驗+反思=成長」的教師成長公式。
26．c【解析】教學內容是學與教的過程中傳遞的主要資訊。
27．a【解析】通過以理服人，提高學生認識，使他們積極向上，這是德育的疏導原則。
28．d【解析】適當運用反例，可以排除無關特徵的干擾，有利於加深對概括和規則的本質認識。
29．a【解析】專家型教師關注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。
30．a【解析】2023年張煥綸在其所創辦的上海正蒙書院內附設小班，這是我國近代小學的開端。
二、簡答題
1．學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的複雜的方案。一般來說，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工資訊的一些方法和技術，有助於準確地理解和有效地從記憶中提取資訊。
認知策略因所學知識的型別而有所不同，針對陳述性知識有複述、精細加工和組織策略，針對程式性知識則有模式再認策略和動作系列學習策略等。元認知策略是學生對自己認知過程的了解和控制策略，它有助於學生有效地安排和調節學習過程，包括計畫策略、監視策略和調節策略。資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略，有助於學生適應環境並調節環境以適應自己的需要，對學生的動機具有重要作用，包括學習時間管理、學習環境設定、學習努力和心境管理。
小學教育知識與能力衝刺卷
2012年教師資格 小學教育知識與能力 最後衝刺試題3 一 單項選擇題 共30道題，每題2分，共60分 1 對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的 越高。a 流暢性 b 變通性 c 獨創性 d 結構性 2。傳授系統知識，促進學生發展的最有效的形式是 a 課外活動 b 班主任活動 c 教學活動 d...
小學教育知識與能力
2012年教師資格 小學教育知識與能力 全真試卷及解析 1 一 單項選擇題 1 在教育過程中，教師和學生為完成共同的教育任務進行交往而產生的關係，稱之為 a 社會關係b 人際關係 c 教育關係d 師生關係 2 人類最早的教學手段是 a 文字材料b 口耳相傳 c 直觀教具d 黑板加粉筆 3小學生常常出...
小學教育知識與能力
一 單項選擇題 本大題共20題，每小題2分，共40分 1.題幹 兒童身心發展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要 a.循序漸進 b.因材施教 c.教學相長 d.求同存異 2.題幹 庶 與 富 是 教 的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是 a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.墨子 3.題幹 法...