1. 你在實習過程中，最大的困難是什麼？
在實習過程中，遇到最大的困難是與極個別好動學生的溝通問題，同時這也是讓我最自豪和欣慰地方。
即使是優秀班集體，學習成績不好的，喜歡調皮搗蛋的也在所難免。可能自己是學生，所以在我眼中，沒有真正的差生。其實差生更需要老師的關愛。
班上有乙個男生，名叫鄒志豪，他其實很聰明，但卻用錯了地方。上課時，他總喜歡與周圍同學開小差，課後喜歡追打，欺負女生。同時，班上有一位單親家庭女生，名叫李潔。
她個性有點古怪，很少與同學交流，上課也喜歡搗亂。有一次上課時，她和鄒志豪吵架，使課無法進行。可能我語氣有點重，把她弄哭了。
課後，我馬上找她談話，一開始，她不願意搭理我，但慢慢地被我融化。她開始向我解釋吵架的原因，原來錯不在她，只是她處理不當。溝通之後，她平靜下來，露出靦腆的笑容。
從這以後，只要時間合適，她就會跟我聊天，說心裡話。慢慢地，我發現她漸漸開朗起來，與同學之間的距離也漸漸拉近。我想作為一名老師沒有比看到這讓人更高興的了。
這一次，我更深切地明白關心與溝通的力量。對於鄒志豪我在上課的時候，我會經常叫他回答問題，不管對與錯我都會表揚。漸漸低，他能夠一些簡單回答問題，而且學習積極性也提高了，更妙的是課後他可能問我學習或其他方面的問題。
雖然現在離開了實習學校，但他依然跟我保持聯絡。曾經聽乙個老師說過，其實最後真正記得老師的往往是那些你用愛去關心的學生。不管是好學生還是調皮的的，老師都應該公平對待。
在處理極個別好動的學生很棘手，但耐心，溝通以及關愛取得意想不到的效果。
2. 從英語專業知識來講，你感覺在實習中,自己最欠缺的是哪一方面？
在整個實習的過程中，我發現自己最欠缺的是口語。我的口語不是發音不准而是表達不流利，可能平時太少用英語交流，沒有養成英語思維習慣，到時說英語時，好想要在腦海裡打草稿，不然就會有點結巴。其實一直以來，對於口語的重要性我很清楚，只是疏於練習。
在實習的過程中，我的口語能力有所提高，但自己不滿意。實習完後，我下定決心要好好地練習口語，說一口流利的英語，這樣才可以成為一名合格的，優秀的老師。
3. 通過實習，你認為你在學校學習的教學理念與實習學校的教學理念有什麼差別和衝突？你是如何解決的？
大學的教學理念與中學的教學理念有很大的差別。大學，在一定程度上可以說是素質教育，但離素質教育還有很大一段距離。老師在教學時注重提高學生的能力，拓展學生各方面的知識，但在考試太過於模式化，甚至比中學的考試更糟。
而中學教育完全是義務教育，一切以考試為中心，上課一旦涉及考試大綱以外的內容就會視為是在浪費時間。在大學的課堂上，學生的角色比較重要，學生需要積極發言，各抒己見，而中學課堂，老師是中心，學生用心聽，做好筆記就行。
對於初中英語，語法是一切，口語是微不足道的。為了平衡這兩項，在課堂內容設計時我會特別注意。比如在上第七課的時候，這一課主要是食物的做法，我會帶實物進教室，比如香蕉，牛奶等。
當我在演練做一道食物的過程中，我會把有關的英語知識融合其中，然後請同學上來練習，同時用英語陳述自己的方法記過步驟。這樣學生就會不知不覺學到知識。再比如對話，我會經常請同學自己編對話，然後角色扮演。
雖然會出錯，但我會一直表揚他們。課後我會經常找他們用簡單的英語交流，盡量運用上科學到的內容。
4. 你認為大學英語老師和中學英語老師的教學有什麼區別？各有什麼優缺點？
大學：老師立足於課本，但又高於課本。學生能吸收很多課外知識。
大學生在課堂上各抒己見，老師的教學方法靈活多變，教具比較豐富。在大學，自主學習非常重要，往往自己歸納總結，因為老師的教學內容比較發散。同時大學生自覺性要高，否則是竹籃打水一場空。
中學：老師以課本和考試大綱為中心，課外知識幾乎不涉足。課堂上，學生埋頭做筆記，教師與學生互動不夠。
老師的教學方法單一，教具裝置不足。中學，課堂內容比較突出，集中，學生很清楚上課內容，同時老師管教比較嚴格。
5. 通過實習，你覺得我們開設的以下課程哪些給你的幫助大？有點幫助？沒有幫助？ 為什麼？
a.英語教學理論及實踐這門課程給我的幫助大。就像哲學說的，實踐需要理論來指導，實踐是檢驗真理的唯一標準。
通過教學理論的學習，我了解不同的教學理論，通過掌握學習者的個體差異，提高教學效率。作為一名老師應具備相應的心理素質，語言素質，文化素質，理論素質，駕馭教材的素質，教學實踐素質，教育技術素質。而實踐能夠更好的完善老師的教學。
在這次實踐中，這門課程幫助我許多。
b.英語教材教法這門課程幫助也比較大。他讓我了解不同的英語教學法，針對不同的教學內容，教師應靈活變換方法。
如課堂焦點是口語，則可以選擇交際法，聽力課可以用聽說法，閱讀寫作課可以用語法翻譯法。英語教學法很多，歸納法，演繹法等，但如何運用很重要。在實習中，我會靈活運用這些教學法。
c.英語教師技能綜合訓練幫助大。通過這門課程以及老師的指導，我的教學各方面能力都有所提高。
板書，教師應如何突出重點；說話，教師如何除錯自己的音量；互動，如何提高互動效率及學生的積極性。這門課提供了上台的機會，所以實習的時候沒那麼緊張。
e.教師基本技能訓練（人文學院）有點幫助。這門課程的主要內容是鋼筆字，毛筆字，粉筆字，其實對於來是來說很有幫助，當因為課時不多，而練字是乙個長期的過程，所以我的字沒有多大提高。
f.現代教育技術幫助大。這門課程提高了我做ppt技術與水平，為教學帶來很多方便，同時提高教學效率。
g. 英語測試理論與實踐有點幫助。實習中沒有進行考試，所以幫助不大。
6. 你認為我們學校還應該增加哪些方面的訓練和課程以幫助學生提高教師素質？
我認為可以多一些口語方面的訓練及與教育實踐有關的課程。提高教師基本技能訓練這門課程教學效率。進一步學生的文化素質。
7. 你認為實習學校還應該為實習生提供什麼幫助？
實習學校應該提供更多上課機會，代課老師應該給予更多的幫助。實習學校應提供午休場所，這樣實習生有更好的精力為學生服務。
8. 你在實習期間的最大收穫是什麼？
緊張，美好的實習生活結束了，在這短短的乙個多裡，所讓日子忙碌，但在努力實踐中和指導老師的幫助下，我受益匪淺。在實習期間，我不但與帶課老師建立起良好的友誼，而且有了自己的一批學生，雖然只是短暫的，但卻讓我體會到作為一名老師的快樂和意義。
實習是一次鍛鍊的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，
在這次實習中，我各方面的能力都到了提高，這是一筆巨大財富。同時，我進一步體會到做老師的快樂與意義。老師園丁，用心培育每一朵花，對老師這項工作充滿敬佩。
教師很平凡，但卻在平凡中做偉大之事。
8. 和你實習前的期望有什麼差異？
雖然上課次數沒有希望的那麼多，教學裝置沒那麼齊全，教學環境稍欠缺，但總體學到了很多。實習後，對教學的熱情提高，自信提高，不再那麼緊張，與學生的溝通能力得到提高，總之，實習讓我受益匪淺。
9. 其它意見和建議
希望學校把教育實踐辦得越來越好，為學生提共更好的實習舞台。
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