光合作用原理的應用增加co2 的濃度,控制光照的強度
(提高農作物的產量) 控制溫度的高低
化能合成作用：如，硝化細菌
c3植物和c4植物
重點:綠葉中色素的種類和作用,光合作用的發現以及研究歷史,光合作用的光反應、暗反應過程以及相互關係，影響光合作用強度的環境因素。難點：
光反應和暗反應的過程，**影響光合作用強度的環境因素。
1、光合作用一直是高考考查的重點與熱點之一。考查主要圍繞光合作用的過程展開，對這個生理過程的反應物、生成物、反應場所、反應條件以及影響因素等進行考查，綜合性強，聯絡實際緊密。例如：
2023年全國高考-16題，2023年全國高考-8題。
2、另乙個熱點是考查光合作用和呼吸作用的關係，以及影響光合作用和呼吸作用的因素。題目結合座標圖、**考查學生運用所學基本知識分析、理解圖表資料和解答有關問題的能力。例如：
2023年全國高考-45題，2023年全國高考-44題，新舊課程理科綜合2023年-25題，舊課程理科綜合卷2002-3題等。
名師考題**
一般本科體驗
1．（2023年廣東綜合能力測試）溫室栽培可不受季節、地域限制，為植物的生長發育提供最適宜的條件，有利於提高作物品質和產量。在封閉的溫室內栽種農作物，以下哪種措施不能提高作物產量（ ）
a.增加室內co2濃度 b.增大室內晝夜溫差
c.增加光照強度 d.採用綠色玻璃蓋頂
2．光合作用暗反應階段中直接利用的物質是（ ）
a. o2 和c3 化合物b.葉綠體色素c.水和氧；d.氫[h]和atp
3．離體的葉綠體在光照下進行穩定的光合作用時間，如果突然中斷二氧化碳氣體的**，短時間內葉綠休中c3化合物與c5化合物相對含量的變化是（ ）
a、c3化合物增多，c5 化合物減少b、c3合物增多、c5化合物增多；
c、c3化合物減少、c5化合物增多d、c3化合物減少、c5化合物減少
4．在相同光照和溫度條件下，空氣中二氧化碳含量與光合產量（有機物積累量）的關係如圖所示。理論上某種上植物能更有效地利用二氧化碳，使光和產量高於m點的選項是
a若a點在a2，b點在b2時； b若a點在a1，b點在b1時；
c若a點在a2，b點在b1時； d若a點在 a1，b點在b2時。
5. 下列有關光合作用的敘述中錯誤的是（ ）
a葉綠體離開葉肉細胞便不能進行光合作用；
b溫度降到0℃依然有植物能進行光合作用；
c葉綠素吸收的光能要轉移給adp形成atp；
d光反應和暗反應都有許多酶參與催化作用
6．影響光合作用速度的環境因素主要是（多選）
a．水分 b.陽光 c.溫度 d.土壤
7.在光合作用和呼吸作用過程中,[h]產生在(多選)
a.光合作用的光反應階段 b. 光合作用的暗反應階段
c.呼吸作用的第
一、第二階段 d.呼吸作用第三階段
8.光合作用過程中,在葉綠體類囊體膜上進行的有(多選)
a.nadp+轉變為nadah b.氧氣的生成
c.adp轉變成atp 的固定和還原
重點本科闖關
9.過去人們以為作物播種密度越大，產量越高。在保證營養需要的情況下，有人對小麥的產量與播種的關係進行了研究，結果如下圖所示。
（1）根據上圖分析，當播種密度過大時小麥產量將
（2）從影響光合作用效率的因素分析，產生上述現象的原因是
10.如圖在不同條件下，光合作用速度的變化曲線，
試分析：（1）c與b相比較，光合作用速度慢，這是因為2）a與b相比較，光合作用速度快，原因是但是在弱光下，兩者光合作用速度基本相同，這是因為3）綜上所述，限制光合作用速度的因素有在弱光下，限制光合作用速度的因素有在強光下，限制光合作用速度的因素有
全國名校挑戰
11．將某種綠色植物的葉片放在特定的實驗裝置中，研究在10℃、20℃的溫度下，分別置於5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用，結果如下圖所示：
1．該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的倍。
2．該葉片在10℃、5000勒克斯的光照下，每小時光合作用所產生的氧氣量是 mg。
3．該葉片在20℃、20000勒克斯的光照下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時產生的葡萄糖為 mg。
1.d[點撥：作物對綠光吸收最少]
2.d [點撥：光反應為暗反應提供氫[h]和atp]
3. c[點撥：當二氧化碳濃度降低後，阻礙了c5化合物轉化為c3化合物，又因為不停止光照，光反應照常為和暗反應提供還原劑[h]和atp，使已有的c3化合物繼續還原為醣類，從而導致c5化合物含量突然上公升，而c3化合物含量下降。
因而選c。]
4. d解析：通過對座標曲線圖的分析可知，a點為二氧化碳補償點，b點為二氧化碳飽和點，要使某種c3植物能更有效地利用二氧化碳，則二氧化碳補償點應降低，二氧化碳飽和點應公升高，即a點向a1點移動，b點向b2點移動；由於提高了二氧化碳利用率，有機物積累量增加，光合作用產量一定高於m點。
5.a [點撥：雖然一般植物生存的最適溫度為20～30℃，但像雪蓮等植物可在0℃環境下正常生活；葉綠素吸收的光能在光反應中傳遞給高能化合物atp（adp+pi+能量酶 atp），才能用於暗反應；植物體內的一切生理生化反應幾乎全有酶的參與，光反應和暗反應更離不開酶的催化；大量實驗證明，葉綠體是進行光合作用的基本單位，在一定條件下，離體的葉綠體仍能進行光合作用。
]6.b、c[點撥：光合作用隨光照強度的變化而變化，在一定範圍內，光合作用速率隨光照強度的增強而加快；但光照強度增加到一定強度，光合作用速率不再加快。
光合作用過程需要多種酶催化。溫度會直接影響酶的活性，進而影響光合作用速率。在一定範圍內光合作用速率隨溫度公升高而加快；溫度過高會使酶活性下降，從而使光合作用速率下降。
]7．a、c[點撥：光合作用過程中[h]來自於光反應中水的光解,該過程發生於葉綠體囊狀結構薄膜上，呼吸作用過程中[h]來自於細胞質基質中第一階段從葡萄糖到丙酮酸及發生於線粒體中的第二階段,丙酮酸與水分解所產生(前者產4個[h],後者產20個[h] ]
8．a、b、c[點撥：在葉綠體囊狀結構薄膜上進行的的有水的光解生成[h]（nadah）、o2，，還有atp的形成。]
9.答案：（1）基本穩定（或不再增加，或略有下降）。
（2）植株過密，葉片接受光照不足；通風透氣差，二氧化碳**不足。
[點撥：光合作用受光照、二氧化碳濃度、溫度等因素的綜合影響。從圖表中可以看出，隨播種量的增加，產量維持在5200kg/hm2 左右，基本穩定，且略有下降。
當播種量的增加時，一方面單位面積上植株數目增多，種間競爭加大，葉片接受到的光照不足，進而影響光合作用的光反應，使光合作用速度減慢；另一方面，使田間通風受阻，植株周圍二氧化碳嘗試下降，影響光合作用的暗反應，二氧化碳的固定受阻，從而降低光合作用速率。]
10.（1）c的二氧化碳濃度不足（b充足），暗反應慢引起的（2）溫度高（a為30。c，b為15。
c ），提高了暗反應中酶的催化效率；光反應的產物少，從而影響光合作用速度（3）光照光照強度、二氧化碳濃度、溫度；光照強度和溫度；二氧化碳濃度和溫度。[點撥：] 光照強度不同、光質不同會影響光合作用速率；溫度也會直接影響酶的活性，進而影響光合作用速率；在一定範圍內，植物光合作用速率隨co2 濃度增大而加快，但達到一定濃度時，再增加co2 濃度，光合作用速率也不再增加。
11、（1）3、（2）4、（3）7.03
[點撥：呼吸速率是指單位數量的活體組織,在單位時間內分解有機物的速率.它可以用葉片吸收氧氣的速率來衡量。
在黑暗條件下，葉片不進行光合作用，無氧氣產生；此時葉片吸收的氧氣量都是呼吸作用所消耗的，該葉片在單位時間內吸收氧氣的量，就是呼吸作用的氧氣量，也就是呼吸速率。從圖中可看出，在20℃下，該葉片在2小時內氧氣的吸收量是3mg，在10℃下氧氣的吸收量是1 mg。所以該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的3倍。
本題的正確答案是3。（2）該葉片在10℃、5000勒克斯的光照下，從圖中可看出，該葉片在此條件下，1小時釋放的氧氣量為3.5 mg,但這不是葉片1小時光合作用產生的全部氧氣量,因為葉片同時在進行呼吸作用消耗氧氣,從左上圖可以查出,在10℃下該葉片1小時的呼吸消耗量是0.
5 mg,所以,光合作用產生的氧氣量=實測的葉片釋放氧氣量+呼吸消耗氧氣量.本題的正確答案是4.(3)計算該葉片在上述條件下每小時光合作用產生的氧氣量.
從右圖可以查出,在20℃和20000勒克斯的光照下,氧氣釋放量為6 mg;從左圖可以查出,在20℃下,呼吸作用耗氧量為1.5 mg.所以每小時光合作用產生的氧氣量應該是7.
5 mg.,根據光合作用產生的氧氣量,計算產生的葡萄糖量
光合作用的反應式是: 6h2o+6co2= c6h12o6 +6o2 葡萄糖量=180/192*7.5 mg=7.03 mg
高考氧吧
有效地利用學習時間
（1）嚴計畫，勤檢查：應訂立各種計畫（5年計畫、年計畫、月計畫等）以及每日的作息時間表，嚴格按計畫辦事。計畫執行中要經常檢查，到一定時候，進行總結 ，發現安排不當立即調整。
（2）合理安排時間：要弄清自己學習的最佳時間，這因人而異，原則是什麼時候自己學習效率最好，就把最重要的功課或者難題，放在這個時候來思考，解答。第二，是不是長時間學習同一內容的科目，適時地變換學習內容。
第三，要安排一定的體育鍛煉時間，提高單位時間的利用率。
專題二第2講光合作用與細胞呼吸
考綱要求 1.光合作用的基本過程 2.影響光合作用速率的環境因素 3.細胞呼吸 考點一細胞呼吸 1 細胞呼吸的過程 2 影響細胞呼吸的環境因素分析 錯混診斷 1 有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同 2013 新課標 3d 2 有氧呼吸產生的 h 粒體基質中與氧結合生成水 2010 課標全國，2b ...
第5章第1節葉片與光合作用教案
葉片與光合作用 附教學反思 教材分析與設計思路 1.教材分析 葉片與光合作用 是第5章 綠色開花植物的生活方式 第1節 光合作用 的內容。該節要求指導學生用顯微鏡觀察葉的徒手切片，識別葉片的結構，領悟葉片的結構，領悟葉片與光合作用相適應的結構特點。本節內容涵蓋了7年級上冊所要求的主要內容。包括光合作...
第19,20課時光合作用
豐寧一中2011年高考生物總複習第 19 20課時 複習內容和目標 光合作用 教材分析 這部分內容是全書的重點與難點所在，主要內容包括葉綠體中的色素 光合作用 光反應與暗反應 的過程。複習重點 光合作用過程和各元素的來龍去脈 教材處理 由於學生對這部分內容掌握較為表面化，解題應用情況較差，所以宜在強...