2014—2015學年度第二學期
蛇窩泊鎮中心小學劉中心
一、學生學習情況簡析
我所任教的四個班級，共有學生159人。學生學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。但由於各種條件的限制，部分學生的科學常識缺乏，科學**能力也較弱。
也沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能更好地在觀察、試驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養知識情感。兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊教科書由「人的一生」、「地球和地表」、「無處不在的能量」、「探索宇宙」、「科技與能源」、等研究主題。各主題單元以學生的生活經驗為主要線索進行構建，做到了生活經驗引領下的內容綜合化。將科學研究、科學知識和情感態度價值觀有機結集成。
引領學生認識事物內部的變化特徵及事物變化的相互聯絡進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。
三、教學目標：
1、學生已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單試驗等，本冊將引導學生經歷更完整的**過程。
2、通過學習讓學生強調試驗前後的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變數試驗的技能，並學習實際控制變數試驗。
4、運用模擬試驗**自然事物發生的原因、變化及規律。
5、能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理資料，並認識到重複實驗的意義。
四、能力培養側重點：
1、重視對學生科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學基本功的訓練。
2、結合學生具體情況，盡可能在課堂上創設乙個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到「精講多練」，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。
六、教學進度表
五年級下冊科學教學工作總結
小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以及 為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略。我努力根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現將一學期工作做一下總結 一 積極參加教材培訓，培訓後寫出體會，學期...
五年級下冊科學教學工作計畫
房縣東城小學龍金華 一 班情分析 五年級有四個班，共170多人，經過兩年半的學習，學生已有一定的科學知識，這屆學生大部分學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，各班情況基本平衡，所以抓好...
五年級科學下冊教學工作總結
不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課 評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課...