2023年的暑假已經過去了，在這個炎熱的夏天在完成學校安排的認識實習之後，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及型別。鑑於學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。
同時我深知「不打無準備之戰」的道理，在進行家教活動之前，我找到了大一時工作實習的地方，因為他有小孩正在讀小學。我向他提出這個問題之後他欣然答應了，我十分開心。
俗話說得好「物以稀為貴」，現在小孩都是獨生子女，家裡人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，誰都希望自己的孩子成績都是班裡前幾名的，無可厚非這成了他接受我的重要原因。不過話說回來，大一時，我在他家公司做的會計實踐給了我很大的幫助，因為有了彼此的信任。所以說信譽是人際關係的基石。
首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程程序以及興趣愛好等等。其實暑期家教工作就像平時學習一樣，有學習時間也要有娛樂的空間，這樣孩子就不會因為整天的學習而感到枯燥了。總體了解情況：
他是小學二年級的學生，對學習沒有多大的興趣，一心只想著上網玩遊戲和動畫片，整個人沒有一是能夠安靜下來學習或看書等等。不管怎麼樣，家長是要我先給他複習二年級的課程，還有預習三年級的語文和數學，最重要的是要把作文寫好，為不是大流水賬。這可難倒我了，明知自己語文不好可還是要我教作文，可是我不能辜負他對我的信任啊，所以我就下定決心一定要做好的。
了解到這一特殊性，我特地去查詢了關於厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支援，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支援。在得到資料和對策的支援，我一掃先前的猶豫與遲疑，對症下藥，先給學生進行了乙個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關於學習作文、計算等方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己作文還是有救的，還是有提公升的必要的。
果然，儘管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，並表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。在上課前，我認真閱讀了課本中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和知識點，盡量使他自己動起來，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但我覺得只有知道自己的不足才能更好的提公升自己幫助自己。
做好以上工作之後必須要做的就是教學計畫，乙個好的計畫就是成功的一半。無論自己的教學如何，只要自己全力以赴了就是最好的。簡單說說我的教學計畫，首先要安排好家長所交代的事，一步一步安排進去，就像平時上課一樣有殺害顧客時間，同時也要有下課時間，這樣就更加有利於學習了。
上午學習語文，下午學習數學。語文包括背誦課文還有講解課文的意思，最為關注的是學生的字（家長強調問題）。因此還要教他練字。
其次是數學學習課本上的知識外還要練習計算題。除了教學之外，還要培養他的課餘興趣愛好，這可是一**煩啊！不過俗話說的好，只要功夫深鐵杵磨成針。
有了計畫，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑑於學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫他補習的就是關於作文方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是課本上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，課本作為最核心的內容有它的旗幟性，它是乙個藍本，首先要讓學生了解自己的課本，認識到課本的邏輯性。第二天我讓學生帶了課本，首先給他乙個題目，讓他自己考慮怎麼寫；二是培養他在敢寫這方面的訓練。
這時候我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他去動筆寫，無論寫的怎麼樣都是一大進步。然後我就對於他寫的文章進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對於這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確定他是真正了解了課本的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題，儘管回答的不是很到位，但是從他的回答中我已經了解到他對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。
了解了課本的編排，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學生是乙個基礎較差的學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課**加給學生，要給他自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到儘管學生是個男生，而且對於體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：
「興趣是最好的老師」，我先列舉了幾個簡單的體育專案讓學生進行寫作，果不其然，他寫得很精確也很有信心，同時對我讓他寫體育專案這一舉動也很感興趣。有了這麼精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。
說幹就幹，既然已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課餘時間已經被我剝奪了，看來教學還真是乙個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了他一定的自由活動時間，由一天的4節課降低到3個半節課，再來學習的時候我發現收效很大。
在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容並對自己現在大學的知識也有一定的幫助。
家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由於是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。儘管前幾天確實很累，但是後面幾天已經覺得是自然的事了。
也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是乙個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。
也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。
經過二十天的家教生活，不僅學生在學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不捨的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間裡不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不捨的努力一定助以成功。
下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。
2010的暑期家教實踐就這樣結束了，但是活動儘管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多麼的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過這次實戰的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，了解到了教師的真諦。
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