淮陰工學院
「思政課」社會實踐報告
題目： 大學生與中小學生手拉手活動的心得體會
學院： 計算機工程學院
班級： 通訊1102
姓名： ***
學號： 1101312210
指導教師： 董祥勇
承諾書我是淮陰工學院計算機工程學院通訊1102 班學生 *** 。我承諾： 2012 年暑假，我認真仔細地開展了「思政課」社會調查實踐活動，所寫實踐報告《 大學生與中小學生手拉手活動的心得體會 》，內容真實，絕無抄襲現象。
承諾人：
日期：2023年8月16日
大學生與中小學生手拉手活動的心得體會
古語有云「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，經過近乙個月的社會實踐我深刻體會到我們當代大學生只有經過社會實踐的磨練才會變得更加成熟，穩健，也更加自信。2023年7月15日我積極響應我校「思政課」社會實踐的號召，滿懷激情地參加了家鄉特地為我們在校大學生提供的暑期社會實踐活動——大學生與中小學生手拉手活動。
這次活動的目的是通過我們在校大學生學習的知識經驗輔導中小學生以提高家鄉中小學生的學習能力和學習成績。首先為了提高我們對這次活動的認識，端正我們的服務態度，我們的總負責人為我們召開了這次活動的動員大會。讓我們深刻認識到這次活動的重要性和必要性同時更加清楚的認識到「少年強，則國強」的內涵。
這次的活動我們實施承包責任制，即乙個在校大學生負責兩名同學的學習，這樣一種「一帶兩」的輔導方法。面對這種體制，我們都感覺到一種前所未有的壓力和責任感，當然，也正是在這種壓力下，我們志願者之間無形中也形成了一種良性的競爭。
輔導中小學生的學習對於我來說還是第一次，毫無經驗可談，只能靠自己不斷的摸索。剛開始的時候免不了因為放一些錯誤，或者輔導方法不當而被有經驗的志願者「嘲笑」稚嫩，抑或是在眾人面前被不留情面的呵斥批評。雖然這樣的場面很尷尬，但是想到自己的目標是來這裡一定要有所作為，一定要不斷的完善自我時，所有的委屈與不快樂就會煙消雲散了。
第一周的考試結果，我所輔導的同學成績不是很理想，這讓我有一種挫敗感，頓時感覺自己什麼都不行，對於接下來的輔導也沒有什麼信心了，感覺我帶的學生不配合我，自己也失去了認真備課的動力。不過，我並沒有因此而真正的放棄，而是在緊接著兩天的時間裡，我不斷的反省自己，從自身找問題，一方面，我發現自己之前和同學之間的交流太少了，平時給他們輔導時總是很嚴肅的樣子，課後他們也很少會問我問題，幾乎不會問問題的，這讓我們之間的距離越來越遠。另一方面，我發現自己輔導的方式可能也存在問題，我沒有做到換位思考，給他們上課，我應該更多的站在他們的角度看問題和解決問題，而不應該像和同齡人在一起討論問題或說話時的那個方式。
我意識到每一次的交際都是在為我們自己積累人生的閱歷。如果乙個人沒有良好的交際能力和溝通能力，那麼再多的才華也會被埋沒於沉寂的陰影下。所以在接下來的輔導過程中，我很注意自己的輔導方式和與兩位同學之間的交流與溝通，我們會談論動漫，也會在一起下棋，也因此我們之間的關係得到了改善，我再給他們講課的時候也感覺得心應手好多，那一刻感覺自己和孩子們之間真正成為了「良師益友」的關係。
在最後的一次考試中，他們分別取得了第2和第5的好成績。看到這樣的結果我感到很欣慰，對自己的努力得到肯定感到很高興。
就這樣，短暫而充實的乙個月很快就過去了，在這乙個月裡，有歡笑聲，也有啜泣的哭聲：有和孩子們的嬉鬧，也有對他們的諄諄教導和用心的聆聽發自孩子們內心的聲音；有被負責人「無端」地指責也有被他們由衷的讚賞；有之前和其他志願者之間的摩擦和不理解，也有後來的互相幫助和理解。總之在這裡，有苦也有樂；在這裡，我遇到了天真稚嫩的孩子們，學會了換位思考；在這裡，我遇到了要求嚴格甚至會苛刻的「上司」，更加明白嚴於律己，寬以待人的含義；在這裡我遇到了能夠督促我勇往直前的同伴，學會了不放棄和不拋棄；在這裡，我學到了好多為人處世的方法；總之，在這裡我接觸到了太多太多在學校裡永遠無法接觸到的新鮮事物。
俗話說，「實踐出真知」，一次寶貴的經歷勝過我們在課堂上埋頭於課本絞盡腦汁，只有學有所用，將學到的知識真正運用起來才是硬道理。所以當我們還整天躲藏在父母老師的庇佑下做溫室裡的花朵時，當我們對於自己的未來感到渺茫的時候，倒不如鼓起所有的勇氣勇敢的踏出邁向社會這個大舞台的第一步。也許這樣的實踐並不能全方位的說明問題，但是它在很大程度上對我們以後的學習生活和做人都有著很大的指導意義。
人生總會有一些不如意和困難相伴，日後當我們遇到困難時，我們會多一些冷靜少一些慌張，多一些理性少一些盲目，同時我們會更多的關注細節，因為細節決定成敗。
然而對於這次的社會實踐，我最大的收穫是認識到了人與人之間交流與溝通的重要性。之前待在學校裡，我整天只知道自己要好好學習，雖然也因此而取得了很不錯的成績，可是忽略了與同學和老師之間的交流。這一次的社會實踐讓我深刻認識到自己在與他人交流溝通這方面做得很不好，比如，剛開始我給中小學生輔導的時候，因為自己不習慣與他人交流，大多數的時間只知道認真備課然後上課可是很少會理會學生的想法和接受能力。
最後因為這樣，導致我和學生之間脫節了似的，我們不能很好的了解對方，工作效率也非常低。還好，自己自我反省和向有經驗的志願者取經後，發現了問題的所在及時改正錯誤，最終自己也成為了同學們的良師益友。
回首這剛剛逝去的乙個月，我收穫了很多，尤其是在思想上有了很大的轉變——不放棄，不拋棄。我有理由相信這次的社會實踐會成為我一生的財富，在以後的學習生活中我要主動與老師和同學交流溝通，堅持自我反省，不斷的完善自我，為以後踏入社會更好的適應社會發展的需要做努力。
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