為貫徹落實《教育部普通高中課程方案》，積極穩妥地推進我校高中綜合實踐活動，現制訂豐台二中綜合實踐活動方案.
原則：選擇性原則、條件性原則、特出性原則
成立學科學分管理工作小組： 組長成員：
一、研究性學習細則：
研究性學習安排：高
一、高二年級開展綜合性的專題研究，高三開展學科內的研學課程。
高一年級：以班級為單位，學生根據自己的意向選擇指導教師，成立課題組（10-15人）。高一任課教師必須參加，作為指導教師（成長導師）。
1．第一、二學段（18學時），主要進行研究性學習方法的學習，並完成課題的立項工作。
1．1研究性學習方法的學習內容：
發現和提出問題的指導：
強調發現和提出問題的重要性；發現並提出問題。
選定專題（專案）的指導：
了解選題的重要性和基本要求；了解專題（專案）的基本**；專題研究開題報告的設計。
查詢文獻資料的指導。
查詢文獻資料的價值；查詢文獻資料的檢索工具和方法；文獻資料的整理加工。
專題研究的主要方法：
對專題研究主要方法的認識；社會調查研究法的應用；受控實驗法的應用。
科研**的撰寫：
研究成果的表述交流：
1．2學分認定（考慮給2學分）：學生必須全程參加課程修習，學生參加課程修習的時間有指導教師登記。如無故曠課2節（遲到或早退累計3次計為曠課1節），不能獲得學分。
上課違反紀律，屢教不改或3次不完成任務者，不能獲得學分。因病事假缺課6節者，不能獲得學分，由本人提出申請，經學校同意安排重修，或在條件許可的情況下給予補課，才能考慮獲得學分。
研究性學習第
一、二學段學分表
指導教師簽字：
備註： 曠課1節扣25分 ；第一次遲到、早退扣15分，第二次遲到、早退扣20分，第三次遲到、早退扣25分
課堂紀律與學校校規一致； 3次不完成任務者，不能獲得學分。（需重新制定）
2．開展課題研究
第二學段到第二學期期中以班為單位，在教師指導下進行課題研究，在期中考試前結束（從開題到結題大約4個月時間含寒假。只進行乙個課題研究，保證學生有充足時間自主進行課題研究）。
2．1 開題時間：2023年11月初完成。成績：通過、不通過
結題時間：2023年5月完成。 成績：優、良、合格、不合格
評審組成員：學校領導、年級主任、教師代表、學生代表
2．2研究性學習學分認定
研究性學習學分以課題評價形式認定。在研究性學習課題立項時，要根據課題大小和難易程度，以及所需學習時間來確定學分。學分最高為5學分。若不合格者，可在下一學年的學習中補修完成。
認定研究性學習學分採取教師評價、學生自評、學生互評、學習小組組長評價相結合的方式。主要依據5個方面的材料：
①開題報告和學習方案
②每次課題研究學習活動的紀錄
③課題研究中收集的材料，處理過的資料、參考文獻
④具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結
⑤課題研究成果（**、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計等），學生的成果需要通過結題論證，才能認定學分，並實現成果的共享。結題論證由學校在期末統一組織，並組成專家組，審查學生的結題報告，要求學生做好演示文稿在成果交流中使用。
教師評價提綱：
學習態度（積極性、主動性）
各種能力（收集和處理資訊能力、計畫和組織能力、解決困難與問題、與人溝通與表達、合作與團隊精神、思維能力和創造力）
對學科專業知識掌握的情況；
研究成果；
3．近期安排
（1） 8月16日擬請人大附中周慶林老師為高一全體教師進行研學指導講座。
（2） 開學第一周：教師進班自我展示介紹情況，學生選擇教師，成立課題組。
（3） 第二週：分組學習，指導教師進行研究性學習方法的學習指導。
（4） 第三週：分組學習，指導教師進行研究性學習方法的學習指導。
（5） 第四周：分組學習，指導教師進行研究性學習方法的學習指導。
（6） 第五周：分組學習，指導教師進行研究性學習方法的學習指導。
在以上幾周中，教師有意識引導學生，確定要研究的課題。
（7） 第六周：學生對研究課題進行立項
（8） 第七周：準備開題。
（9） 第八周：準備開題。
（10） 第九周：開題答辯。
（11） 第十周：學分認定（2學分）
（12） 第十一周——高一第四學段：課題研究、結題答辯、學分認定（5學分），填寫《豐台二中研究性學習小組學分申請表》向學校申請學分。
2．3自評提綱
研究成果的成績和不足是什末？
整個過程中哪個階段進展順利活困難？
通過哪些訓練可以提高自己的研究能力？
是否從一開始就對要解決什末問題很清楚？
是否因沒有資料或太多資料而不知所措？
是否在閱讀資料時抓不住重點？
是否做了紀錄？
有沒有做資料索引，他對你的研究其作用嗎？
是否發現你建構和重組指示非常困難？
能否參加每一次研究活動？
在研究中是否全身心投入？
在研究中是否經常有一些好的創意？
對自己承擔的工作完成得怎樣？
能否尊重和欣賞你的同學？
感到自己有哪些變化？
有哪些方面的收穫？
（參考書目：研究性學習學生用書霍益萍著廣西教育出版社）
豐台二中研究性學習小組學分申請表
注：1、本表由班主任、課題組組長填寫。
2、a等的等級係數為1.2，b等為1.0；c等為0.8，d等為0.5。
每個課題組中，獲得a等的同學一般不超過2名。
高二年級
1．原則：以學生興趣和現實生活為切入點，立足本地區環境，多方面開發課程內容，以各學科為單位，充分挖掘課程資源，拓展學科內容。
2．組織形式：
（1）前期準備：（乙個月時間）
a: 以班級為單位，每10人左右為乙個課題小組自聘指導教師（教師經學生聘任確定後，學校發給指導教師《研究性學習指導教師工作手冊》該手冊為教師指導工作的考核依據。
b: 課題選擇：由學生自主選題，並填寫課題認定表，上交指導教師認定。
c: 課題小組根據選擇的課題，設計研究的方案、組員的分工、制定的研究計畫等上交指導教師認定開展研究工作。
（2）實驗體驗階段:（2個月時間 ）
（3）表達交流階段：（1個月時間） 結題準備的資料準備、小組成員的個人總結及小組的結題報告上交指導教師。指導教師根據材料分析、課題答辯、小組的自評對課題進行評價和對小組成員的學分認定
3．在第一學期的開學開始到第二學期5月完成1-2個課題的研究工作，可獲8學分。
若不合格者，可在高三的學習中補修完成
二、社群服務：（三年不少於10天。學分2）
1．原則：社會實踐和社群服務學分的認定、還須有實驗場所、服務物件單位的書面評鑑意見和學生在社會實踐和社群服務過程的詳實記錄，由班主任提出是否予以認定的初步意見。
2．內容：
●公益活動：捐助、 義賣
社群衛生保潔（社群、過街天橋、校內衛生）
青年志願者等活動（英語講座、科普講座宣傳等）
「愛心關懷」活動（敬老院、）
「送溫暖」活動（社群弱勢群體）
認領一塊綠地活動（社群綠地等）
注：以上活動可以小組或團支部認領一項也可以自己認領一項（或其他專案），制定三年的方案（活動計畫、活動時間、人員、分工可以利用假期），向學校領導小組申請批准。每次活動後填寫《社群服務反饋表》與學生社群服務後體會存入學生成長檔案袋。
由班主任提出是否予以認定的初步意見，最後由學校領導小組根據檔案袋內容（每次活動情況）進行時間累計給出學分。
●主題宣傳活動：值周班、主題宣傳活動和民俗活動主要是結合社會需要的臨時活動，也可計入社群活動時間。
高中新課程學分認定表
類別：社群服務
學分認定委員會
年月日三、社會實踐三年6學分
軍訓：（高
一、 2學分）
1．原則：在高一由學校統一組織進行，按照國家要求進行管理。
2．學分認定：按照學生自評、互評、教官評價、學校管理評價相結合。學校根據以上評價，進行綜合打分。
互評表（附件1） 學分0.5
教官評價表 （附件2）：教官根據教學內容，對學生的表現進行評價學分。學分1分
學校管理評價：學分0.5 注：由學生軍訓結束後的總結（自評附件3）和在軍訓期間，由班主任、軍訓管理教師等組成的日常管理組，對在軍訓期間出現的違紀行為或突發事件進行的處理。
附件1：
學生互評表
黨店二中綜合實踐活動實施方案
為了弘揚文明新風，深化 生命教育 理念，加強學生精神文明建設，根據學校德育工作的重點，結合上級有關精神，值此2014年3月 學雷鋒活動月 之際，我們黨店二中八 四 班決定於3月份集中開展 關愛他人，回報社會 社會實踐活動。一 指導思想 弘揚 奉獻 友愛 互助 進步 的精神，讓廣大學生在奉獻中體驗快樂...
大高二中綜合實踐活動課程評價方案截稿
為了更好地促進學生參與綜合實踐活動的積極性，促進學生各方面素質的健康發展。我校根據綜合實踐活動學科的特點和學校開展綜合實踐活動的實際情況，通過全體參與教師的認真討論,特制定了以下評價方案。一 評價理念 我們提倡的評價理念是 主張採用 自我參照 標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行 自我...
二中臨電方案
烏魯木齊市二中抗震加固改造工程臨時 用電安全 技術措施 編制 審核 單位 日期 目錄一 工程概況 二 臨時用電安全技術措施 三 電氣防火組織措施 四 施工現場用電管理制度 五 施工現場臨時用電系統圖 烏魯木齊市二中抗震加固改造工程 臨時用電工程安全技術措施 一 工程概況 本工程為烏魯木齊市二中抗震加...