建民初中社會綜合實踐活動總結
2023年9月—2023年6月
國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規定：「從小學到高中設定綜合實踐活動並作為必修課程」，強調學生通過實踐，增強**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。我校圍繞研究性學習、社群服務與社會實踐、資訊科技教育、勞動與技術教育綜合實踐活動的內容開展教學。
在教學中密切聯絡學生的生活，在以自主活動為特徵的實踐操作。一年來，在綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論**中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以「實踐——反思——實踐」的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入**綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩步而健康地向前發展。
一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。
一學年來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發揮骨幹的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養創新實踐能力有著其他課程所不可替代的優勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做「學問」。
在實施程序中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強組織學習與交流，通過調研、開放等形式的研討活動，資源共享。活動中，一些老師把他們綜合實踐活動的典型課例，開展實驗研究的做法體會進行了詳盡、生動地展示，加上實驗教師的教學及反思，使參與活動的教師們聽得到，看得見，學得會，從實施層面上解決了他們在綜合課上的許多困惑，收到了良好的培訓實效。
因為有了多次的培訓交流，教師們參與綜合實踐活動課研究熱情高漲，理論學習意識增強，自主**的氛圍愈見濃郁
二、課題研究驅動綜合實踐課開展
為深化課程改革課堂教學的研究，教師們按照課標的要求，對綜合實踐課程對課程改革的作用產生了認識，教師都能根據各學科特點上好綜合實踐課，也意識到上好綜合實踐課能推動課改實驗的健康發展，從而老師們對綜合實踐課進行了踏踏實實的研究，我校的綜合實踐活動課實施水平得到很大的提高，較為突出表現在：實踐主題明確，注重課內外學生綜合實踐能力的養成，學生們通過調查、收集文字**資料、走訪等活動，做足了「實踐功夫」；課堂教學組織形式多種多樣，美工展、合唱比賽、拔河比賽、參觀遊覽、主體對話等各具特色；系列主題活動校本開發，合理利用學校及社群資源，讓師生們自己「作主」；引導實施新的教學評價，注重多元化、過程性評價社群服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社群和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及資訊科技教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。
在實踐中我們注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。通過基地的實踐活動拓展了學生的知識，增長了學生的經驗，增進學生的社會適應與創新能力；在實踐中要求學生融入生活，使學生在實踐中獲得感受，形成健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心;讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。在實踐活動中各班開展的內容是開放的、靈活的、多樣化的。
三、把資訊科技與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來
綜合實踐活動不是一種簡單的手工勞動，不同於簡單的興趣活動。實施綜合實踐活動，我們考慮資訊時代對學生發展的現實要求，把資訊科技有機地融入綜合實踐活動的內容與實施過程之中。
我們注意到資訊科技不僅僅作為開展綜合實踐活動的一種手段，而要把資訊科技作為一種素養，滲透在綜合實踐活動的全過程中，發展學生蒐集和處理資訊的能力。在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網路技術等資訊科技手段，以拓展綜合實踐活動的時空範圍、提公升綜合實踐活動的實施水平。我校把校園網作為學生進行跨國家、跨地區、跨學校、跨班級的合作**開闢空間，為教師進行跨國家、跨地區、跨學校、跨班級的合作指導提供條件。
引導學生主動積極地利用現代資訊資源，促進學習方式的多樣化。把資訊科技手段的設計與運用要致力於為學生創造反思性的、自主合作**的學習情境和問題情境。
通過綜合實踐課的開設，我們看到了學生們投入在實踐活動興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創新實踐能力得到提高，廣大教師以「校本開發，創學校特色」之路，帶動綜合實踐活動課程研究，使學校在課改中找到了新的生長點，實現了可持續發展。
綜合實踐活動總結0910上
2010 2011年興城中學實踐活動總結 在綜合實踐活動中的以學生的興趣 實踐的能力 情感 態度 價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論 中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果 困惑以 實踐 反思 實踐 的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，...
綜合實踐活動工作計畫0910
綜合實踐活動計畫 一 指導思想 1 以人為本，尊重個性，發展特長，全面提高。2 重塑校園文化，提公升校本特色，進一步轉變教育觀念，更新教育教學方式，推進基礎教育改革程序。3 引導學生綜合運用社會 生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學...
綜合實踐活動總結
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動是我校教學計畫中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了三個學期，並切已經納入我校的教學計畫，按照每週3課時 每學期48課時的課時量，將其分為期準備...