一、 實踐目標：
通過對在校大學生，畢業生，考研群體，在職人員，學校老師及自主創業的學生的調查訪問，研究當今大學生現狀，，了解社會對當今大學生的要求，總結出在校大學生應具備的能力，**大學生應有的行為準則。
二、 實踐內容：
對社會各種人群進行調查訪問總結其對大學生的看法與要求，通過對調查結果的整理，總結出大學生的行為指南，使其了解社會現狀，在今後的學習和就業中具備更強的競爭力。
三、 實踐收穫：
在這次的事件調查中，我首先感受到的是許多人對大學和大學生的錯誤認知。有許多家長和學生多普遍認為在高中應該好好學習，而上了大學就可以放鬆了，學習可以不用太過認真，甚至考試只要求及格就可以了。更有甚者認為大學是培養學生交際能力，組織能力的地方，至於學習，自然該為這些實踐活動讓路。
其實不然，能力的培養固然重要，但在大學的專業學習才是發展的根本。能力需要乙個平台去展示，而在我們對招聘單位進行採訪的時候得知，在大學的專業課成績也是招聘的重要參考，而只有你的專業成績過硬並能夠被人認可，才能獲得一展能力的機會。所以說許多大學而生這種能力大於成績的說法，其實是片面的。
能力固然重要，它能讓你在工作中如魚得水，但成績卻是作為乙個大學生在職場上展現其能力的前提。
我們必須正視這種錯誤的觀點，因為正是有了這種觀點，才導致了當今大學生中一些不良現象的出現。例如曠課，上課睡覺，不交作業，考試作弊等等，甚至於有些學生已經將這些行為當成了理所當然，想要徹底**這些校園中產生的不良行為，就要改變這種不重視專業學習的觀念。而改變這種觀念，不僅僅要大學的嚴格監管，更需要中學老師和家長的正確引導。
在大學中，首要的是對專業知識的培養和把握，而對能力的培養也自然是相當重要的。所謂能力，是指處理事情的才能和做決定時當機立斷的魄力。而這些能力的獲取，需要我們在平時事物的處理中不斷積累經驗。
但僅僅是有技術有能力也是不夠的，職場上並不僅僅只有你乙個人，同樣，乙份工作你也不可能身兼數職，事無鉅細乙個人全盤包辦。在工作中與別人的合作是在所難免的，而每個人的能力不同，自然需要一定的時間去磨合，也需要互相之間的包容和遷就。所以，這就要求我們有很強的團隊意識和合作能力。
在團隊的工作中，不是乙個人優秀就代表所有人優秀的，乙個人在團隊中太過突出也並非好事。處在團隊之中，就要懂得收斂自己的鋒芒去配合他人，懂得將自己的能力化為推動整個團隊進步的力量，而不是沾沾自喜自己的成就，鄙薄他人的不足。我相信只有做到這些，乙個大學生才能完成一次走向成功的蛻變。
說到就業，在當今這樣乙個滿地大學生的激烈競爭環境中，許多大學生走上了自主創業的道路，他們選擇做自己的老闆而不是四處奔波，海投簡歷。這種勇於創新的精神是國家所鼓勵的，這種創業不但推動了國家的經濟發展更緩解了目前嚴峻的就業形勢，但是，這種投資自然也存在風險。所以，作為一名大學生，如果想要在畢業後進行自主創業的話，就一定要提前做好市場調查，擬好計畫，深思熟慮過後再進行操作。
在對已經畢業了在進行自主創業的學長學姐們進行採訪的時候，他們都表示在創業的路上曾遇到過許多無法預料到的困難。也提醒我們自主創業這條路也不向我們所臆想的那麼輕鬆簡單，自己做自己的老闆，也就意味著所有的責任都由自己一人承擔，所以，在進行自主創業時，每乙個決定都一定必須經過慎重考慮，因為每乙個決定，都可能影響自己的一生。
通過這次的社會調查，我們充分了解到了自己需要在大學四年的時間中做些什麼。當然，我們也了解了市場對求職大學生的要求，所以，在這四年中，我們會向著這些要求努力，力求在四年之後順利走入職場步入社會。
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