走近你身邊的古建築
——「番禺特色古建築」綜合實踐活動設計方案
廣東第二師範學院番禺附屬初級中學莫海信
一、主題活動背景
7-9年級綜合實踐活動的基本內容包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育等主要領域。另外,為了充分體現學校特色,學校可把班級活動、團活動、校傳統活動納入綜合實踐活動之中來加以開發和實施。「番禺特色古建築」作為我們附屬初中的一項特色活動，正是遵循這條原則，綜合利用社群教育資源，體現地方特色，通過以綜合實踐活動的方式引導學生主動去熟悉嘉興的人文環境、物產特色、民間風俗等特點，體驗社會生活，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。
初一的《綜合實踐》資源包的第五單元是研究廣東民間藝術，但是伴隨著外來文化對現代生活的衝擊，民間藝術已漸漸被人們所淡薄和遺忘了，不少青少年往往對我們民族傳統的東西不屑一顧。因此，我覺得教師有必要、有責任做乙個民族文化的傳承者，讓學生從小了解民間藝術，並能有「把民間藝術發揚光大，走向世界」的意識。番禺是一座藝術寶庫，伴隨番禺的悠久歷史不斷傳承與創新，也在這個過程中形成了本土股具特色的建築特點，此次走進你身邊的古建築就是帶領學生共同挖掘番禺的建築特色為，認識了解傳統、繼承傳統和發揚傳統藝術。
二、主題活動的目標
（一）設計思路
採用查資料的方法，引導學生從了解這些民間工藝的起源開始，蒐集有關民間工藝的知識、工藝作品的**等，激發起他們參與活動的興趣，然後再通過對民間藝人的實地走訪、請遊客填寫調查問卷等方法，讓學生親身體驗民間藝術的魅力，並把民間藝術與他們的生活緊密聯絡起來，提公升學生對民間藝術的興趣，努力達到關注、傳承中國傳統文化的目的。
（二）活動具體目標
1、認知與技能：
（1）通過對番禺特色古建築的研究，探索其特色與特有的文化價值
（2）提高學生發現問題、思考問題、解決問題的能力。
（3）培養學生的創新意識與審美能力，並鍛鍊其動手能力。
2、過程與方法：
（1）引導學生自主發現問題，並在活動過程中通過上網、查詢書籍、採訪等方法，多渠道地了解民間藝術的發展史、種類等資料，以培養學生準確快速地蒐集資訊與處理資料的能力，
（2）激發學生的探索興趣，培養主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發現問題，運用研究性學習方式研究民間藝術
3、情感、態度與價值觀：
（1）使學生懂得欣賞家鄉傳統的民間藝術，並培養他們熱愛、繼承民族傳統文化的思想感情，喚起學生對民族文化保護的重視，樹立保護民族文化遺產的責任意識。
（2）增強學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛，激發學生對民間藝術傳承問題的思索與認同。
（3）使學生獲得多種情感體驗，培養學生敢於面對挫折、困難的品質，在活動中讓學生體驗到合作的快樂，增強與人合作的能力，培養學生的協作精神和團隊意識。
三、活動準備
1、活動前查閱民間藝術與民間藝人的相關資料。
2、爭取家長的支援與配合，並邀請家長參與活動，進行實地考察學習，也為學生外出走訪的安全提供保障。
3、與民間藝人提前進行聯絡，取得他們的配合。
四、活動實施的具體過程：
第一階段：準備階段
（一）階段目標：
（1）通過情景創設，激發學生對民間藝術的探索興趣。
（2）通過教師的指導，使學生學會自主發現問題、提出問題，確定研究小課題，初步制定研究計畫。
（二）活動時間：1課時
（三）活動過程：
1、激發興趣、匯入主題
（1）課件展示「多姿多彩的民間藝術」，激發學生參與活動的興趣
（2）師：你們覺得這些藝術品美嗎？它們都是出自民間藝人之手。
其實他們就生活在我們身邊。俗話說「百聞不如一見」，讓我們一起去看看那些民間藝人是怎樣用一雙靈巧的手裝扮五彩的生活的。【課件展示民間藝人製作工藝品**】
（3）你知道番禺有哪些特色古建築？學生自由回答
2、歸納問題、確定研究主題
（1）根據收集的民間建築的資料，討論可以走訪哪些物件。
（2）匯報，提出想研究的民間建築的專案，如建築的雕塑、建築樣式等。
● 經討論，確立了以下八個子課題：
3、根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小隊，並選出隊長。
4、制定計畫、論證方案
（1）以小隊為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師以指導者、參與
者、合作者的身份參與各小組的活動，重點是指導學生應採取哪些收集
資訊的方法、途徑；指導學生利用什麼樣的方法開展調查和採訪）
（2）小隊長介紹自己的課題研究方案
（3）其他小隊成員評價並提建議
（4）教師指導評價
（5）小隊修改、完善，最後確定課題研究方案
第二階段：課題實施階段
1、階段目標：
（1）通過學生實踐和老師的指導，初步學會做問卷調查、訪問的研究方法。
（2）引導學生採用合適的研究方法收集相關資訊和資料。
2、活動時間：課外2周
3、活動過程：
（1）收集有關該項民間藝術的故事、風俗、民間傳說
（2）按預定的方案採訪有關人員，錄音、拍照、攝像。（如糖畫藝人、月河街的遊客等）
（3）民間采風，現場拍攝該項民間藝術、採訪民間藝人的過程等。
（4）開展社會調查、做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。（調查這項民間藝術在月河街的現有狀況、人們對這項民間藝術的喜好、態度等）
4、指導要點：
（1）指導學生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調查、訪問等方法；可利用網路資源、圖書資源等查詢有關資料。
（2）明確採訪目的，確定採訪內容，設計採訪提問，確定採訪記錄形式;分工準備，有需要的，可邀請輔導老師或家長隨去。
（3）指導學生對問卷資料進行分析。
（4）提醒學生及時記錄、整理採訪內容，寫好研究日記、感悟，遇到困難時可向老師，父母請教。
第三階段課題總結階段
1、階段目標：
（1）以小隊為單位進行資料的整理與交流，撰寫研究報告。
（2）做好展示準備，鼓勵學生創新，選擇有特色的展示方式。。
2、活動時間： 2課時+課外1周
3、活動過程：
（1）以小隊為單位進行階段性的資料整理和交流
（2）各小隊隊員對本組資料進行彙總、整理、分析、篩選、研究，形成結論。
（3）撰寫小課題的研究報告。
（4）由各小隊長彙總歸納，完成主體報告。
（5）分小隊討論、準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。
（6）根據需要製作幻燈片，準備好有關道具。
4、指導要點：
（1）提醒學生要對實踐活動過程中收集到的資料、資料等進行分析與反思。
（2）可事先為學生提供課題報告和範例。
（3）在學生準備課題展示內容時，教師要參與其中，加以引導
第四階段課題成果展示階段
1、階段目標：
（1）各組能選擇多種方式向全班同學進行成果匯報展示，做到內容充實、形式新穎、表達流暢。
（2）其他同學在看別的小隊展示時能做到耐心傾聽，展示結束後主動提出疑問，評價公正，學會欣賞。
2、活動時間：課內2課時
3、活動過程：
（1）教師小結階段性小隊活動情況，匯入主題。
（2）各小組展示課題成果
a、分小隊以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收穫、體會……形式自主。）
b、生生互動、答辯，回答問題或向展示小隊提問
c、教師評價小結
第五階段拓展延伸階段
1、階段目標
（1）通過自評，幫助學生正確認識自我，建立自信，促進自我的發展
（2）通過他評，培養學生相互欣賞的意識和實事求是的精神；
（3）激發學生對民間藝術傳承問題的思索。
2、活動時間：課內 1課時
3、活動過程：
1、活動評價：進行自評、隊員互評、家長、教師評等。
2、主題活動的拓展延伸：對「民間藝術的保護與傳承」進行交流討論
3、學生討論、反饋
附件2：小隊活動評價表
我和民間工藝品的故事
題目 我和民族工藝品的故事 要求 在本單元的作文教學中，我們要結合單元課文特點，引導學生觀察身邊熟悉的民族工藝品，書寫自己和工藝品之間的故事。一 情境匯入 出示造型優美的民族工藝品 介紹我國的民間工藝品.出示外國人 他叫peter,前段時間他來到了中國，他渴望了解中國，尤其對我們中國的民族工藝品特別...
中國民間工藝品製作
串珠飾物製作 2vcd 龍獅共舞 藁城宮燈製作2vcd 珠藝飾品製作 珠繡 時尚飾物編織入門 民間傳統布藝 虎頭鞋等 軟陶的製作工藝 2vcd 石翫製作diy 絹人的製作 葫蘆絲製作 笛子製作工藝 唐山皮影的製作工藝 蔚縣窗花 中華瑰寶 五穀畫製作工藝 蛋雕工藝 木玩製作diy 紙藝紙偶diy 水晶...
廣州市民間工藝鄉土地理實踐活動設計方案
活動目標 1 培養學生的學習熱情 以及積極參與實踐,大膽設想，勇於創新的精神 強調學生通過 研究與實踐，構建一種積極 生動 自主 合作的學習方式。2 培養學生收集資訊 整理資訊以及人際交往的能力。3 通過實踐活動，使學生對鄉土地理教學形成初步的理性認識系統。活動準備 1 確定本次活動主題 內容 步驟...