題目：我和民族工藝品的故事
要求：在本單元的作文教學中，我們要結合單元課文特點，引導學生觀察身邊熟悉的民族工藝品，書寫自己和工藝品之間的故事。
一、 情境匯入
(出示造型優美的民族工藝品) 介紹我國的民間工藝品.
（出示外國人**）他叫peter,前段時間他來到了中國，他渴望了解中國，尤其對我們中國的民族工藝品特別感興趣，想請我們班的同學幫我做個嚮導給他介紹介紹我們中國的民族工藝品願意嗎？你想介紹什麼工藝品呢？
二、引導學生觀察、介紹工藝品
1、確定介紹的內容
你怎麼讓他去認識它，你打算介紹這些工藝品的什麼呢？
自己認真地觀察自己帶來的工藝品，想想你打算怎樣從這幾方面來介紹介紹。 (抽學生講)
教師總結
三、引導學生說與工藝品的故事
1、選擇故事的內容
（ 引入小水文《我和「福」字的故事》）我便和他聊起了這樣的乙個故事（出示下水文師範讀）
聽了我的講述peter更來勁了，他說他想知道更多的民族工藝品的故事，可沈老師只有乙個這樣的故事，怎麼辦呢？我說我幫他到我們班的同學那去收集更多的精彩故事。你們和你們的工藝品之間一定也發生過一些好聽的故事呢？
想想你和工藝品之間有哪些精彩的故事呢？
師根據學生的發言總結
2、指導學生把故事內容說清楚
想想你和工藝品之間的給你留下的印象最深的故事把它講給同桌聽聽——抽講，其他同學仔細聽聽看看她把故事講清楚了嗎？呆會兒提提意見 ——交流
3、指導學生把故事說生動
講故事除了要把故事講清楚，咱們還要把它說得吸引人，怎麼才能把故事講的更吸引人呢？
教師根據學生的發言總結，學生在交流。
三、教師總結下筆
同學們說得故事真是太好了，我都被深深地吸引了。不過呀peter不在現場，我們怎麼樣才能把這乙個個精彩的故事告訴他呢。（寫下來）看來同學們和我想到一塊去了，瞧我還打算專門做一本——東方神韻的冊子呢，不過呀內容可要同學們來寫哦。
（出示冊子封面）我相信當peter收到我們的故事竄成的東方神韻時一定會很高興的。
那就拿起筆趕快把你們的精彩故事寫下來吧。
課後反思
此次習作訓練是在民族之花單元和安排的一次圍繞民族工藝品的一次習作訓練，在深入分析了學生的現狀和單元訓練點之後，將寫自己和民族工藝品的故事作為此次習作訓練的內容，為了幫助學生更好的完成習作，我將習作訓練分為三個步驟，一、運用學生學過的狀物的方法，介紹工藝品的樣子，二、通過我的下水為的示範幫助學生找到自己和民族工藝品之間的可寫的故事；三、通過再次閱讀下水文，幫助學生將故事講得更生動。學生在我設計的教學環節的引導下，層層深入，均順利完成了這次習作，收到了很好的教學效果。
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