南京資訊職業技術學院
31022p28 王浩
在這個火熱的八月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。
暑期社會實踐活動一直是我校學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。
暑假，我開始了一種全新的生活——社會實踐。作為一名大一學生，就快要步入社會的我帶著學習和好奇的心情去迎接第一天的實踐，在這之前我是一點實踐經驗也沒有。雖說只是實踐，但生活的方式卻已完全不同於學校裡的生活。
這次我做的是有關於新農村建設的課題，所以主題就確定是新農村建設成果和建設所遇到的問題相關。在推進新農村的建設中，**明確提出了一些重要原則，有五個大的原則：推進新農村建設一定要堅持以經濟建設為中心，如果僅僅理解為蓋房子、收入等等，沒有經濟實力的話，乙個是在搞的過程當中可能加重農民的負擔，甚至可能加重負債，另外沒有經濟基礎的話，即使搞了也維持不了多久，所以要以經濟建設為中心，在經濟發展、農民收入增長的基礎上，才能改變農村的面貌，也才可能持之以恆地搞下去。
二是必須堅持農村的基本經營制度，我一開頭就講到，農村實行以家庭經營承包為基礎，統分結合的方針體制，這是憲法規定的，不能因為搞新農村就錯誤理解為不搞家庭經營了。三是農村和城市相比，落後的方面很多，到底從哪方面入手，**檔案講得很清楚，要以人為本，從農民最希望、最迫切要求解決的那些生產生活中的現實問題入手。比如有的地方農民道路不通，他非常希望盡快修信道路；有的地方電不通，希望盡快解決電的問題；還有看電視、對外交通、清潔的水等等問題，以及農村普遍關心的教育和衛生問題，幫助他們解決。
四是一定要從實際出發，制定好科學的規劃。規劃要統一制定，任務要一項一項落實，工作要逐步推進，而且要堅持從當地的實際出發，不能盲目地照搬照用別的地方的經驗。五是要堅持動員社會各方面的力量，主要是三方面的力量，一方面是農民建設自己的家園，當然首先要動員農民，呼叫農民的積極性，依靠他們自己的勞動推進農村的建設。
二是財政實力增強了，國家要給予農民支援和幫助。三是整個社會，特別是城市各個方面，城市的企業也好，城市的普通居民也好，如果有可能，也多動員他們力所能及地幫助農村發展作出一些貢獻。
大學生暑期社會實踐調查報告
調查目的 時下，大學生利用課餘時間或節假日做做兼職 打打暑假工 參與社會實踐 實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐 提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會 了解社會，一方面可...
大學生暑期社會實踐調查報告
沒有實踐，就沒有發言權 只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年我是在邯鄲的乙個工地上實習的，工人師傅和技術人員都很好，會很耐心的解決我所提出的問題。初次來到工地上工人們都忙得不亦樂乎，乙個姓李的技術員接待了我，我們在乙個工人夜校會議室中碰面。他們主的都是簡易的房子很乾淨。李哥給我要實習的工地做...
大學生暑期社會實踐調查報告
與當今 教師 一稱最接近的 老師 概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問 示侄孫伯安 詩云 伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。於是看，宋元時期小學教師被稱為 老師 有案可稽。清代稱主考官也為 老師 而一般學堂裡的先生則稱為 教師 或 教習 可見，教師 一說是比較晚的事了。如今體會，教...