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一、教學目標
【知識與技能】
學生了解中國書畫作品裝裱形式的分類，理解裝裱的意義，掌握書畫作品的裝裱步驟，能夠合作完成一幅精緻的書畫裝裱。
【過程與方法】
學生通過賞析、**和實踐，體驗不同裝裱形式帶來的視覺效果，嘗試運用生宣紙、麵粉、明膠等材料進行書畫作品的裝裱，提高動手實踐能力。
【情感、態度和價值觀】
學生能夠開闊視野，拓展想象的空間，增強自己辦展覽的熱情，體驗**的愉悅與成功感。
二、教學重、難點
【重點】
學生掌握書畫作品的裝裱步驟，為辦展覽做好充分準備。
【難點】
學生對於裝裱過程中託畫芯、上板等步驟的掌握。
三、教學方法
示範法、討論法、練習和實踐指導法。
四、教學準備
教材、多**課件、書畫裝裱材料等。
五、教學過程
環節一、溫故知新，匯入新課
師：同學們，在上節課我們已經商定好了這次畫展——「丹青荷韻」的展覽策劃， 「萬事具備只欠東風」，我們的「主人公」——各位同學的書畫作品，要如何進行展覽呢？
學生積極踴躍回答，教師展示兩幅作品(一幅裝裱好的，一幅只簡單修整的)，並提問：吉林教師招聘歷年真題
你們覺得哪幅的效果看起來更好？
教師引出通過裝裱，能進一步提高作品的格調和審美價值。引出課題——《自己辦展覽》。
環節二、解答難題，直觀感知
教師**不同裝裱形式的作品，並引導學生進行連線，激發好奇心。
師：好，同學們都連線完畢了，那我們看看是不是完全正確？師生共同糾錯。
環節三、環環相扣，具體分析
教師繼續****，具體講解不同形式的裝裱作品，感受各式各樣的韻味，引導學生發現自己的作品適合哪種裝裱形式。
師：除了以上介紹的四種主要的裝裱形式，還有橫批、鏡片等幾種也在螢幕上展現出來了，我們根據自己的作品的尺寸和內容來選擇裝裱的形式吧。
環節四、直觀展示，示範講解
師：我們要如何運用手中的材料，進行裝裱呢？小組討論一下。
教師根據學生回答小結。(裝裱的方法主要分為四步，托裱，綾絹鑲邊，上覆背，加裝軸杆。關鍵位托裱)
教師以一幅小寫意花鳥示範托裱具體步驟，提醒學生在下邊乙個角邊留一公分左右的空隙。
環節五、鞏固新知，實踐展評
學生四人為一小組合作將自己的作品進行托裱，教師巡視輔導，並提醒注意關鍵要素。
學生各派出小組代表上台展示共同合作的成果，從裝裱形式、畫面韻味等進行自評、互評、師評。師生共同評選「最具創意裝裱師」、「最細緻裝裱師」、「最清新裝裱師」等獎項。
師：同學們，都各有各的想法，這很好，我們的裝裱還未完成，其餘的幾步，大家在課後進行預習，我們到下節課在來詳細學習吧。吉林教師招聘歷年真題
環節六、回憶探索，小結作業
師：通過這節課，我們都認識了哪幾種主要的裝裱形式？托裱又需要哪幾部呢？
師生共同總結，教師設定疑問：
這是我們中國畫獨有的裝裱方式，那麼，其他畫種，比如油畫、版畫、水彩畫等，都有什麼樣的裝裱方式呢？
引導學生課後查閱相關資料，進行簡單總結，並提醒注意收拾周圍衛生。
六、板書設計
七、課後反思
中公資深講師解析
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