「小學中、高年級兒童文學閱讀
指導策略的實踐與研究」階段小結
吳忠市朝陽小學張寧芳
半學期來我課題組成員就：繼續圍繞課題計畫紮實有效地開展閱讀活動和有針對性地指導學生進行兒童文學閱讀進行了實踐與研究，總結如下
一.繼續圍繞課題計畫紮實有效地開展閱讀活動。
校本課依然是有效地開展閱讀活動的最佳途徑。老師們更加重視每一節校本課，充分而有效地利用校本課指導學生經典誦讀與閱讀兒童文學。讓他們把繪本中的故事講給大家聽，把優美的語句讀出來欣賞，也可以用漫畫把它們畫下來，也可以寫下讀後或聽後的心得體會，於下一周的閱讀課上交流自己的讀後或聽後感，對於畫得好、寫得好的，列印並在牆報中展覽。
培養學生良好的讀書習慣，講究讀書的藝術：如何學會圈點評注，如何做到邊讀書邊思，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，養成不動筆墨不讀書的好習慣。通過新書推薦，序言引讀，優秀閱讀日記展評，舉行兒童文學閱讀知識大賽、故事大王比賽，朗讀比賽，課本劇表演，讀書手抄報，讀書漫畫評展等閱讀活動的開展，不僅是對學生兒童文學閱讀的興趣培養，更促進了讀書進入藝術的境界。
每週兩節的閱讀課時間雖短暫。卻往往令學生期盼並愉悅！
二、繼續有針對性地指導學生進行兒童文學閱讀
當人們對讀書發生興趣是，他總是積極主動而且心情愉快地去學習，不會覺得學習是一種乏味的事。有興趣的學習，會使讀者全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食的境地。人在滿懷興趣的狀態下所學習達到一切，常常掌握得迅速而牢固。
對中年級學生來說，一定要在閱讀什麼的內容上下功夫，這樣才能達到事半功倍的效果。如優美的兒童詩、童話及兒童**等比較好，學生感興趣，針對學生實際重點指導學生的默讀，通過遮蓋速讀法、限量速讀法，進行速讀的訓練，提高讀速發展能力終生受益。並組織各種讀書比賽或故事演講等，保持學生旺盛的課外閱讀興趣。
同時，設定專門的兒童文學班級書架， 供同學閱讀交流。
高年級學生我們側重為學生推薦表現神秘、玄奧、超自然的較有品位的科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童**和優美兒童散文等，增加符合這一時期兒童口味的現代、當代精典文學作品。針對學生實際指導和培養學生閱讀的注意力、記憶力、思考力、想象力。這期間，我們組織了讀書比賽、演講比賽、書中相關知識問答以及作文比賽等，給了學生展示自己課外閱讀成效的機會，讓他們充分感受閱讀帶來的快樂、滿足。
從而學會閱讀，愛上閱讀，受益與閱讀。
三.初見成效
經過半學期來我課題組成員就：繼續圍繞課題計畫紮實有效地開展閱讀活動和有針對性地指導學生進行兒童文學閱讀進行了實踐與研究，基本初見成效。
1.培養了學生的閱讀興趣。
2.中、高年級學生基本能根據自己的認知和需求，選擇第一流的書籍。
3.學生的閱讀速度提高了，一分鐘平均閱讀。
4.學生閱讀的注意力、記憶力、思考力、想象力得到了培養
兒童文學自學指導書
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