基本概念：
1.童話是以幻想為主要特色，以擬人、誇張、象徵為主要藝術表現手法的適合兒童欣賞和接受的敘事文學樣式。
2.寓言是一種以散文體或詩體寫成的簡短的故事，用以表達某種教訓。
3.兒歌是採用韻語形式、適合於低幼兒童聆聽吟唱的簡短的「歌謠體」詩歌。
4.兒童**是以少年兒童讀者為主體接受物件，以表現少年兒童的現實生活世界和精神生命成長為主體審美的特殊**。
5.兒童科學文藝是用各種兒童文學形式來反映科學內容的作品樣式。
6.兒童戲劇文學是為兒童戲劇演出創作的劇本，具有作為演出指令碼的戲劇性與作為閱讀欣賞物件的文學性。
7.兒童影視：立足於兒童本位，從少年兒童本身的精神需要（欣賞娛樂、擴大眼界、接受教育等）出發，專門為之拍攝的適合他們的心理特點和理解能力的影視作品。
童話：童話的發展：傳統童話與現代童話
童話的藝術特徵：
1.文學特徵：結構、人物形象、氛圍、主題
2.審美特徵：奇幻、荒誕之美；隱喻；語言的幽默本質與模糊特徵；假定邏輯性
童話欣賞：
1.把握童話型別 2.感受童話意境
3.體味藝術特色：作品所洋溢的情緒氛圍；藝術手段的具體運用；作品留給讀者最深刻的印象
兒童文學的美學特徵：純真美、稚拙美、歡愉美、變幻美、質樸美
兒童文學在兒童成長過程中的積極作用：
1.美育功能（審美觀念、趣味、情感、能力）
2.素質培養（人格養成、思維發展、創造精神）
兒歌與兒童詩的異同：
1.源頭
2.語言
3.格律
4.情趣
5.功用
相同點：都是詩歌，發展過程中有借鑑。
寓言的發展與藝術特徵：
寓言三大發祥地
寓言的藝術特徵：
1.寓意於言的教訓性2.連模擬物的比喻性 3.犀利幽默的諷刺性4.精練簡潔的概括性
兒童**與兒童故事的相似性：
都有較強的敘事性，都有環境，人物，情節等因素
★兒童**與兒童故事的區別：
1．兒童的故事的作者，都站在旁觀者的立場，較客觀地敘述事件的程序。
兒童**作者的立場更自由一些，可以有更多的主觀情感注入作品，更審美化。
2．兒童故事的價值在於故事本身，重視的是精彩事件的敘述結構；
**的價值在於人物和主題，重視典型人物的塑造和主題的深度。
3.藝術表現。
兒童故事講究的是講故事的技巧。（粗線條）
兒童**較注重人物形象的塑造，人物性格的立體表現和人物心理及人物活動的環境描寫。必須更注意精雕細刻的描寫。（精細）
兒童科學文藝的發展與藝術特徵：
西方科幻**:儒勒·凡爾納、阿西莫夫、阿瑟·克拉克
藝術特徵：嚴格的科學性、生動的文學性、鮮明的思想性（教育性）
圖畫文學的作用：
1.能滿足兒童（主要是幼兒）的閱讀欣賞需求，有利於對兒童進行智力（主要是想象力）的啟蒙。
2.以畫面的直觀性作用於讀者的視覺，有利於清除兒童在聽故事時有可能產生的困惑。
3.圖畫文學是「親子共讀」的最好材料，有利於親情的連線和溫馨的文學啟蒙。
圖畫文學的藝術特徵：
**並茂是最為鮮明的特徵。1.可視性2.跳躍性3.誇飾性4.明朗性
兒童戲劇的舞台呈現點：
1.舞台背景及戲劇內容與觀眾的接受心理相吻合。舞台背景（包括美術設計、**處理等）既要與舞台的表現內容相吻合，也要與兒童的禮覺觀賞習慣和欣賞心理相適應。
2.人物形象的舞台呈現符合兒童的年齡特徵和個性特點。追求舞台造型的獨特性、鮮活性和真實性。
符合劇中人物個性特徵又符合現實生活中兒童的個性心理是兒童戲劇人物形象舞台呈現的基本定位。
★兒童影視的銀屏呈現
（一）兒童影視的造型藝術
1.蒙太奇結構 《小鬼當家》
2.光影、色彩和音響 《千與千尋》《哈利·波特》除語言和**之外的都是音響，可以增強影視的真空感和感染力。
3.****形象要融於銀屏形象之中，深化主題，抒發情感、塑造形象、製造氣氛。
4.表演、服裝、場景、道具。影視依賴於演員的表演來實現語言藝術向視覺藝術的轉化。
服裝從外部造型上揭示人物的種種內在資訊。場景為人物提供立體的生存空間，道具的使用創設了人物生存環境的真實感和生活化。
（二）兒童影視藝術的敘事元素
1.開頭：重視開頭的設計，具有充分的吸引力開門見山式《小鞋子》 別開生面式《小鬼當家》
2.情節、人物、對話。情節一般單純、新奇。人物塑造較注重通過人物動作和個性化的語言去刻畫人物。《人猿泰山》。對話講究簡潔、精彩
3.結尾。以最佳的結尾強化其藝術價值。《天堂的孩子》
兒童戲劇、影視的基本型別：
兒童話劇、兒童歌舞劇、童話劇、木偶劇、兒童戲曲、兒童廣播劇
故事片、美術片
★故事片的型別
1.按反映生活年代可分歷史題材故事和現代生活題材故事
2.按風格樣式可分為喜劇故事、悲劇故事 、驚險故事
3.按表現內容可分為生活故事、童話故事、科幻故事
★美術片的型別
動畫片（包括水墨動畫片）、木偶片、剪紙片、折紙片
兒童欣賞方式的特殊性：
（一）接受的階段性 （二）感知的直觀性（三）想象的活躍性 （四）感情的強烈性
（五）解讀的模糊性（六）鑑別評判的簡單性
兒童文學批評的性質：兒童文學批評是在兒童文學欣賞的基礎上，根據一定的哲學思想、社會思想、政治觀點、道德觀點和文藝觀點對各種兒童文學現象進行研究、分析和評價的科學。
兒童文學批評的意義：
（一）強化兒童文學作品的社會價值
（二）指導兒童文學作家的文學創作
（三）培養讀者的欣賞能力：直接或間接指導欣賞
（四）促進文學理論的建設
兒童文學批評的標準：
「一般尺度」 ＋「兒童尺度」
反映社會生活是否具備藝術的真實
思想內容是否有利於兒童的健康成長
作品是否具備真正的兒童情趣
作品是否與兒童讀者的年齡階段相適應
文學形象塑造的美學價值
作品是否具有形式美
作品是否表現了作家的藝術個性
兒童文學作業
20安徒生的 賣火柴的小女孩 譯文就是在黨的重要刊物 新青年 上發表的。答案 正確 25幼兒文學的主題要求單純 淺顯 鮮明。答案 正確 37兒歌的主要物件是嬰 幼兒及低年級小學生。答案 正確 41傳統的連鎖調一般沒有完整的意思，但句式簡短，節奏韻律感很強，頗風趣，兒童很愛傳唱。正確 47顛倒歌在形式...
世界經典兒童文學
中國 鄭淵潔童話 舒克與貝塔歷險記 皮皮魯系列，魯西西系列等，鄭淵潔 1947 神筆馬良 1956 小蝌蚪找媽媽 1960 小布頭奇遇記 1961 孫幼軍 小兵張嘎 1962 徐光耀 珊瑚島上的死光 1978 童恩正 飛向人馬座 1979 鄭文光 小靈通漫遊未來 1979 葉永烈 黑貓警長 1982...
兒童文學經典100部
兒童文學經典100部 給我的孩子們 憶兒時 讀後感 安寧市昆鋼第一小學三年級二班餘曼寧 我讀了 憶兒時 這個故事後，我的感受是 作者 豐子愷 的祖母愛養蠶，因為他的祖母喜歡這暮春的點綴，故每年大規模地養蠶。作者為什麼喜歡蠶就是因為他和諸姐每次都和蔣五伯去採桑葚吃，吃飽後便以走跳板為戲樂，常常失足翻落...