四年級上冊lesson4 i like music說課
今天我說課的內容為eec版四年級上冊lesson4 i like music第二課時，下面我根據教學內容的特點，依據新課程標準，從四個方面對本節課的設計進行一下說明：
一、說教材
lesson4 i like music第二課時，課文主要是學習what 』s the third class?句型和序數詞的應用，之前學生接觸過what引導的特殊疑問句的句型，對what引導的特殊疑問句有了初步認識，本課是進一步學習what引導的特殊疑問句，讓學生能將所學內容與生活聯絡起來，真正的運用到生活中去。
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。因此我將本課教學目標設計如下：
1、知識目標：
（1）使學生能聽、說、認、讀third, music, listen, stop，sing等單詞。
（2）使學生掌握與課程有關的句型,能用英語表達喜歡或不喜歡的課程,學會簡單的命令句。
2、能力目標：
（1）根據**和情境說出單詞和句子。
（2）在場景下進行簡單的英語交流和表演。
3、情感目標：
（1）培養學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2） 激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
（3）培養學生的合作交流能力。
教學重點：
能正確、熟練地運用與課程有關的句型.
教學難點：
能用正確的語言、語調、表情和動作表演對話內容。
下面說一下教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、小禮物、掛圖等教具設計教學，學習則利用自製的組標積極參與教學活動。
二、說教法：
1、任務型教學模式:
根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現慾旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、遊戲感悟等多法並用的方式組織教學。
2、情境教學法：
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了故事主人公的**，在表演中帶上主人公的頭飾，為學生設定了真實而有效的場景激發了想說的願望也有利於學生表達能力的提高。
三、說學法：
1、根據本課句型特點及學生現有的知識水平，我引導學生採用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課語言知識，通過聽、看，達到有所思，有所悟,有所得，幫助學生掌握學習重點，多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學生均有提高。
2、小組活動學習法
把全班分成6個小組事先用主人公的名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關係而形成同步學習的環境。
四、說教學流程
整個教學程式我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
step1 warm-up課前熱身
1）歌曲匯入，渲染課堂氣氛，激發學生參與學習的興趣，是新課匯入的關鍵。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新鮮、親切的感覺。
2) 出示組標並請六個學生到講台前，背對其它學生戴上lili , kate , jimmy , jess ，robo , ken的頭飾，其它學生猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
step 2、.presentation呈現新知
(1)上課時學生看課程表的掛圖,老師提出問題 what 』s the first class?這樣由舊知識引出新知識.
(2)在呈現新知時，我尤其注意了小學生形象思維優於抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學生以深刻的第一印象。看圖聽48頁的故事情節錄音，跟錄音讀chant，提問錄音中的內容，以檢查學生聽音的理解程度，對學生理解較差的內容進行講解。
(3)用what 』s the third class?句型進行練習，學生先根據課程表做出回答,然後小組進行練習。如此反覆練習，活躍了課堂氣氛，使學生將句型記得更牢。
(4)在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：「listen and speak. 」聽音、指詞、跟讀，「look and guess」看口形、猜單詞。
同時在學習生詞時感知句型，做到「詞不離句，句不離詞」，重視對學生思維，觀察能力的培養，特別是對學生合作學習能力的培養，讓學生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。
step 3. practice趣味操練
1）玩遊戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講台上指著課程表的某一節課問另一組的一名學生what 』s the ___class？說對的獎勵小組小禮物一件。
2）組內合理分配角色，進行課本劇表演。
step 4. extension 拓展
用英語填寫班級課程表。
step 5.homework
布置下節課任務，請學生用what 』s the third class？練習問課程名程。
step 6. summary小結
這節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
板書:4 i like music
third what 』s the third class？
music music.
listen do you like music?
yes,i do.
《lesson4 i like music》
說課稿龍鳳山鄉中心學校
劉利剛2011.11
評課說課材料
三角形內角和 課堂教學評課材料 本課的設計思路符合新課標要求，從三維目標的角度來看，學生經歷了觀察 猜想 動手操作 證明等數學活動過程，得出了 三角形內角和是180 這一基礎知識，然後通過一些由淺入深 由書本數學到生活數學的題目的訓練使學生掌握了利用這一基礎知識的基本技能，最後將這一知識拓展到解決三...
英語說課標準
1 教材與教學目的分析 20 說內容 簡要 準確的說出本節課的內容。說地位 參照課本與大綱 課程標準正確的說出教材的地位和作用。說重點 難點 說出重 難的確定及其依據。說教學目標 根據教學內容結合學生認知特點，確定恰當的教學目標 知識 能力 情感目標 並分析。2 教學過程與教學學法分析 50 說明教...
中班英語說課
英語 單詞fox 和elephant 說課材料 一 說活動設計思路 綱要 中明確提出 興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，並學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做遊戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中...