大浪淘沙，國學經典是中華民族歷史悠悠長河中閃爍晶亮光芒的思想留存。在班中倡導國學經典誦讀，使傳統的班級德育教育煥然一新。尤其是將此運用於處理班級偶發事件，從原先紛繁複雜的班主任工作中解脫出來，為班級德育教育開啟另一扇天窗。
人際交往趨於和諧
「和諧」，是這個時代的主旋律。「和諧的社會」，這是我們國家奮鬥的目標；「和諧的班級」，這是乙個班主任奮鬥的目標。和諧，它作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的骨髓。
對「和諧」二字的最好詮釋，莫過於《論語》中的孔子思想。在處理班級偶發事件中筆者努力追求和諧的師生關係，和諧的生生關係。」為了實現這一理想，主要從以下兩個方面入手。
1、加強生生和諧
現代社會，獨生子居多，他們自私、任性，常以自我為中心，不能很好地與他人溝通，難以與同學和睦相處。
我班有一名智力欠佳的特殊同學。為了讓他盡快融入集體，我讓其他學生對他特別關照，課堂上有意識地對他特別留心。哪知有個別調皮的同學嘲笑他，甚至有意捉弄他。
面對課堂很不和諧的音符,我立即搬出了孔老夫子，「有朋自遠方來，不亦樂乎？」、「四海之內皆兄弟」，讓學生明白相識也是一種緣分，我們應該珍惜這種緣分。只有班上每個同學都團結友愛，才會是乙個和諧的集體。
2、促進師生和諧
班主任手中雖然具有一定的權力，但他對學生最有效的影響並非權力因素，而是他的人格力量。我們必須提高自身素質，塑造班主任自身的人格魅力，才能在班級工作中游刃有餘。回顧先賢，孔子與學生關係的和諧，在師道尊嚴的年代，是難能可貴的。
有一天，孔子要顏回、子路「各言爾志」之後，子路還會反問孔子：「願聞子之志」，而孔子就從容回答：「老者安之，朋友信之，少者懷之。
」可見他們的師生關係是多麼融洽啊！
孔子的師生關係，堪稱我們學習的楷模。從孔子身上筆者意識到要想有融洽的師生關係，主要是依靠教師的努力。有時，面對班級的偶發事件我們老師也會著急，也會氣惱，但是國學經典告誡我們要「敏於事而慎於言」、以免說話不慎而傷害了學生的自尊。
今天，我們用「以人為本，與人為善，以和為貴」這些思想來處理班級偶發事件，努力建立和諧平等的的師生關係。
人文素養得到提公升
人文素養指的是乙個人的語言、舉止、行為、思想的表現是否高雅、有道德。作為小學語文教師，又是班主任，面對乙個個鮮活稚氣的小生命，我們經常想到的是要關注生命、呵護生命，要有乙個全程的生命意識，努力讓每個學生發展，讓每個學生在小學階段就夯實人文教育、積澱人文素養，這就是我們神聖、崇高的職責。即便是在處理偶發事件時，也時時嘗試著從國學經典的角度詮釋。
相信只有這樣，小學階段才能成為教師與學生生命中充滿活力的、富有詩意的、最重要的一段經歷。
國學經典是薰染、陶冶青少年的最好營養品，一劑「補鈣」的良方。人的優秀品德恰恰是在良好文化氛圍的薰染、陶冶、涵養中不知不覺形成的。德育教育貴在養成。
如果班主任能將班級偶發事件當作德育教育的契機，在偶發事件的處理中巧用國學經典，使青少年德性與智性共同成長。那麼國學經典將為德育教育開啟另一扇天窗，敞亮著班級的德育之路。
班級文化建設
八年級三班班級文化 班名 怒放的生命 班訓 細節決定成敗，態度決定高度。口號 苦讀巧學，超越自我。目標 打造經典，創造一流，為迎接美好明天而奮鬥。班級公約 一 進校 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到 進校說聲老師好，相互問候有禮貌。二 早讀 勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高 語數英語同重要，書聲琅琅氣氛...
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