《求職的準備》說課稿

1 說教材（3分鐘）

1.1 教材的地位和作用。《求職資料的準備》是高等教育出版社出版的中等職業學校德育課教材《就業指導與創業教育》（第二版）第三單元第一課第三框題的內容。

從教材地位來講，求職資料的準備既是對前面就業資訊的蒐集與處理相關知識的延續和提公升，又是學習後面求職面試知識的基礎，從而具有承上啟下的作用。同時，個人簡歷和求職信是中職畢業生求職時最重要的兩種資料，必須要求學生掌握和使用。因此，本節課的內容在本單元乃至全書中都具有十分重要的地位和作用。

從教材的作用和前後聯絡來看，學生能夠根據自已的實際情況，撰寫標準的個人簡歷和求職信既是面試的基礎，更是求職必須要掌握的一項基本技能。可見，本節課的教學在整個課程教學中至關重要，它將為學生的求職與就業打下堅實的基礎。

1.2 教材處理。在本節課中，我針對中職二年級學生自學能力有所提公升、教材通俗易懂的特點，讓學生在自讀書——自質疑——自求索中全面了解教材，然後通過若干份自薦材料的範例組織學生分組學習和臨摹，來強化學習重點，這樣既恰當的應用了教材，又提公升了學生的能力。

同時，教材中個人簡歷與求職信都有附錄部分，實為重複，二者合併為一，講授時只強調求職信的附錄。

1.3 教學目標。根據教材內容，我將教學目標確定為：

①認知目標：了解個人簡歷的內容與寫作要求，明確求職信的書寫格式。②情感目標：

端正求職心態，正確認識和評價自已，形成良好的職業態度。③能力目標：能根據自己的實際情況，結合求職自薦材料範例，撰寫比較標準的個人簡歷和求職信。

1.4 教學重難點。

教學重難點：求職信。

設計依據：求職信被人們普遍稱為畢業生求職的「敲門磚」。一封求職信的好與壞絕對影響求職者能否得到面試的機會。

求職信在某程度上來說，比面試還重要。因此，求職信既是本節課的重點，也是乙個難點。

２說教法（2分鐘）

在教學中，本著「教師為主導，學生為主體，訓練為主線」的原則，在課堂中重點用「做中學、學中做」的教學方法。