一、讀《教師人文讀本》有感
我們是教師，都是普通人，但我們從事著神聖的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真可愛，充滿生民的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。
讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大夫還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在於定位。
冥冥中有雙大手在指引著我，從師範中學習的藝術到工作中教的課好似風馬牛不相及的事情。但我想教好課不也是一門藝術嗎？
有句話說：」活在當下」。其實，每個人的命運都是掌握在自己手裡的。
雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今後還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業到現在還是拾不起來。
工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒有心情（其實我知道這些都是藉口）。既然經常思考，我想這件事情很快會提上我生活日程中。
我看到書上的某一片斷，總在不停的反思自己，自己在對待學生的態度，對家人的態度。我感嘆自己太平凡了，平凡的沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡的沒有一雙巧手，把學生引領到更廣闊的天地去。
工作了幾年，能夠得到學校領導好人家長的肯定，心裡自然很高興，但又覺得自己做的實在太少了，有愧對家長的信任，領導的表揚。
「公平公正」「愛心」「教師發展」「教師專業」等等，新教育為新教師提出了那麼多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂.......。教師自身前進的動力，外在的推動力，不論怎樣，都要去做乙個問心無愧的教師，努力的教師。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓乙個人具備品德的高尚？我想：
乙個品德高尚的人，不論他為金錢去奮鬥還是為理想去奮鬥，只要是正常的奮鬥，正當的爭取。在奮鬥的過程中不忘父母，不忘時時幫助別人，他都可以說品德高尚的人。
在教育學生的同時，新教育也教育了我，在新教育實驗學校，讓我有了成長的舞台，我喜歡我現在擁有的一切：學生、工作、家人、孩子。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要同學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更重要的是培養學生的創新精神和實踐能力，注重在教學中創設使人思考，激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題，思考問題，解決問題，使學生獲得的資訊的過**正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為「傳道、授業、解惑」的教育也應成為實踐「終身學習」的理念的楷模。
重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。總之，終身學習是我們教師是能走在時代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給我很多新的啟示，我將在新的崗位上盡職盡責，努力向上。最後，讓我用***學先生的一句話來結束此文吧——教育是事業的意義在於獻身，教育是科學，科學的價值在於求真，教育的藝術，藝術的生命在於創新。
二、————讀《給教師的建議》有感
閒暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。期中「教給兒童利用自由支配時間」一建議給我印象深刻。
盧梭的「寓教於樂」總讓我困惑，我常常思考：究竟在於才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習。縱觀今天揹負著「省重點，考大學」沉重包袱。孩子們，他們的快樂在**？
「乙個人在求學的時代最寶貴的財富就是自由支配時間」，雖然減負已不再是乙個新鮮的話題，但我們仍然能聽見響聲埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老是按排的作業，回家海的完成家長的作業。鄰居家的孩子，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都管在小房間裡做媽媽布置的作業。
每每想到這，廚衛人模的我都會發誓將來要讓自己的孩子從繁重「家作」中解脫出來，我會和他做遊戲，看他畫畫，欣賞他唱歌跳舞，引導他讀書明理，帶他去看路邊藝人的奇妙收益......帶他去認識自然。認識社會學習在學校中看不到的知識。
在社會要求學校給學生減負的同時，我們呼籲各位家長給孩子減負，現在正是他們對世界充滿好奇的時候，正是他們好動好玩的年紀，如果每個家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們「最寶貴的財富」我相信每個童年記憶中都是五彩繽紛的。
三————《教師的事蹟從哪來》
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我收到了深深的感觸。的確，這些建議便作為教師我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就像一盞指路明燈一樣。
儘管今天的教育形式比蘇霍姆林斯基縮寫的年代有很大的變化。但他的閃光的思想，精煉的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，他仍想一場及時雨，滋潤著一顆顆乾渴的靈魂。他像教師面對面一樣，針對著教師的苦。
2019教師讀書隨筆
我和學生一起成長 萊陽市躬家莊學校崔苗 134 有一首歌最為動人，那是師德 有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛散播著希望。在無數平凡和不平凡的職業中，我們擁有寶石般閃亮的職業，我們驕傲，我們是老師！在無數奉...
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小學語文教師讀書隨筆
愛，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。愛，不只是關心學生的學習 生活 身體，而是要善於走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷 一起欣喜。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛，不...