一、教學目標：
知識目標：通過對服裝的介紹和欣賞，了解服裝設計要素，提高對服裝文化的審美水平。
能力目標：通過紙服裝設計製作，培養學生動手操作能力。
情感目標：通過紙服裝設計和表演，激發和提高學生追求美、發現美、創造美的熱情和能力。
二、教學重點：
服裝設計和製作的基本知識。
三、教學難點：
運用所學知識嘗試進行服裝設計與製作練習。
四、教學方法：
情境體驗法、講授法、演示法、觀察法、**法、實踐操作法。
五、教學準備：
各種服裝製作材料（報紙、皺紋紙、蠟光紙、玻璃紙、包裝紙）鉛筆、橡皮、直尺、雙面膠、剪刀、教師設計的服裝實物、電腦課件。
六、教學時間：
一課時七、教學過程：
（一）**小豬班納童裝表演錄影，展示各種各樣的紙服裝創設情境，激發學生學習興趣，匯入新課。
1、談話:同學們，今天穿得可真漂亮,個個都是小美女、小帥哥! 俗話說：
人靠衣裝，馬靠鞍。服裝不僅起到遮蓋、保暖的作用，還可以美化人的外在形象，提公升其內在的氣質。同學們想不想了解最新的服裝流行趨勢，更好的扮靚自己呢？
好，請欣賞！（**一段「小豬班納童裝裝發布會」的錄影）。看完小模特們的表演，你們有什麼感受？
（學生會說這些小模特表演很精彩，他們的服裝真是非常漂亮等）
的確，美的服飾不僅能愉悅身心，還會使我們的生活更加多姿多彩。有人說：「服飾是人體的又一層「**」，是流動著的「軟」雕塑，是人的氣質、個性、風格的體現。
隨著科學技術的不斷進步，不同面料的服裝材料使我們的衣服更加異彩紛呈。尤其是在當今的社會，低碳環保的紙質服裝更是受到了大家的青睞。看，這些衣服都是用不同的紙做成的。
（課件展示各式各樣紙服裝）這些環保服裝，有的是用報紙做成的再用皺紋紙做上裝飾，有的直接用皺紋製作成有漂亮顏色的服裝，還有這套韓式服裝是用帶圖案的卡紙做的，這套唐裝更有特色，它是運用綠色和黃色的雷射紙做的，再加上龍和福的裝飾，更好的體現唐裝華貴的特點。它們漂亮嗎?設計這些服裝的設計師們真棒，你們願不願意設計一件比他們的更漂亮的服裝呢？
今天我們就來學習紙服裝的設計與製作。（板書課題）
二、教學服裝設計與製作。
1學生學習設計服裝的知識
看了那麼多漂亮的紙服裝，你們覺得要設計出令人滿意的漂亮服裝，要從哪些方面入手呢？（教師根據學生的回答，總結服裝的款式要新穎 ，色彩搭配要和諧）對呀！「色彩是服裝的無聲語言，款式是服裝的外在形象。
如果讓同學們去設計製作一件服裝，也應該充分考慮到這些設計元素。
2展示教師設計的服裝，引導學生學習服裝設計製作的方法：
(1) 談話：老師也設計製作了兩套紙服裝，你們看，這件是用包裝紙製作的連衣裙；這套是男生穿的馬甲和褲子）老師做的漂亮嗎？想不想學習做紙衣服？
下面請同學們跟著老師一起來做一件可愛的小馬甲吧！
(2) 學習量體：要做一件衣服，首先要確定衣服的尺寸我們該怎麼做呢？（學生聯絡生活經驗可以說出做衣服前要先量體。
）（板書：量體）做馬甲要測量身長、肩寬、胸圍、腰圍，如果做上衣只需在測量一下袖長，而做褲子短裙則要在測量腰圍、臀圍、下身長等（課件出示：做馬甲要測量身長、肩寬、胸圍、腰圍。
上衣連衣裙要測量圍、腰圍、袖長等。做褲子短裙要測量腰圍、臀圍、下身長等）
（3） 學習構圖：測量記錄這些資料之後，我們還要設計服裝的款式並在圖紙上畫下來，也就是構圖。（板書：
構圖）同學們拿出紙，跟老師一起構圖。我們先把紙對折，然後拿筆畫出袖窩，領口。）
（4） 學習剪裁：接著，我們就要拿著小剪刀進行剪裁了！（板書：剪裁）剪裁時要注意領口只剪一面，我們就剪v領吧！接下來我們還可以修飾一下衣角，剪出圓邊的衣角。
（5） 學習貼上：剪裁完畢，我們要對這件小馬甲進行貼上了，大家看只需把馬甲的兩邊粘好就行了。一件小馬甲就做好了！
同學們，把你們做的小馬甲舉起來，讓老師看一看，真漂亮，同學們的手可真巧！（板書：貼上）
（6） 談話：我們剛才在製作小馬甲的時候，都做了哪些工作呢？引導學生總結服裝設計製作方法：
1量體2構圖3剪裁4貼上(課件出示:服裝設計與製作的流程：量體——構圖——剪裁——貼上)
（7）拓展：裝飾美化馬甲。製作馬甲後，我們還可以對馬甲進行裝飾美化，比如畫上一些漂亮的圖案或加上一些花邊等，當然在裝飾美化時一定要注意色彩的搭配。
（三）引導學生大膽創新，舉行環保服飾設計大賽
（1）教師談話：同學們，你們真聰明，不僅製作出可愛的小馬甲，還學會了設計製作服裝的方法。其實，服裝的款式千變萬化，這就需要充分發揮你們的聰明才智，去創新，去設計。
大家請看大螢幕。
課件出示：
（2）同學們學到了這麼多本領，下面我們就要進行一場環保服飾大賽，請同學們來當一回服裝設計師，大膽設計，精心製作出別具一格的漂亮服裝。
（3）（課件出示設計製作要求）
①服裝款式新穎
②色彩搭配合理、根據服裝的設計特點，選擇適合的圖案
③注意服裝區域性的裝飾點綴。
（4）各組組長負責組織安排誰當模特、誰剪裁、誰貼上、誰做裝飾，大家要集思廣益，發揚合作精神，密切配合，每人負責一項，合作完成。（學生在設計製作過程中，**背景**，烘托製作氣氛；教師巡迴指導，及時幫助學生解決遇到的問題，提醒學生注意用剪刀的安全。）
（5）做好服裝後，從各組中挑選小評委，小組長作為小組設計製作服裝的代言人從服裝選取的材料和設計特色兩方面推介自己小組的服裝作品，評選出最佳服裝設計團隊。
（四）課堂小結：
我覺得今天大家設計製作出了一流的低碳環保服裝，老師彷彿看到一位位世界一流的服裝設計師誕生了，祝賀你們！
（五）、課外實踐
請給自己喜歡的動物玩具設計製作一件新衣服。
板書設計：
1量體2構圖
3剪裁4貼上
勞動與技術教案：
義務教育實驗教材小學五年級
《勞動與技術》上冊第三課
《紙服裝的設計與製作》
南陽市第七小學陳俊華
參賽教師個人簡介
陳俊華，女，生於2023年2月，南陽市宛城區人，中**員。本科學歷，小學一級教師，南陽市骨幹教師。
自參加工作以來，積極投身教育教學工作。在工作中能利用各種學習機會提高鍛鍊自己，努力提高業務素質。從教以來，所撰寫的教育教學**六十餘篇分獲國家省市區獎勵，十五篇公開發表在《教育學研究》雜誌上。
所執教的優質課《雨鈴鐺》、《交通安全記心中》、《只有乙個地球》、《千里躍進大別山》等分獲省市區獎勵。由於工作成績比較突出，先後獲得「先進教工」 、「優秀職工」 、「優秀班主任」等榮譽稱號。
服裝設計與製作教學初探
隨著我國社會經濟的發展，人們的服飾審美水平不斷提高，服裝設計與製作作為一門藝術越來越受到人們的普遍重視。如何卓有成效地培養學生的服裝設計能力，具有紮實的製作工藝，適應社會發展，已成為服裝設計與製作專業教學重要研究課題。一 注重培養學生的審美能力。學習服裝設計，首先要引導學生懂得什麼是美，什麼是不美。...
服裝設計與製作專業培養計畫
適用於招收初中畢業生 學制三年 一 培養目標 培養德 智 體全面發展的，在技術理論和操作技能方面達到中級業務水平的服裝設計與製作方面的人員，學生具備和掌握一定的服裝知識，並能熟練掌握和使用服裝縫製工藝知識 服裝設計知識 美術 服裝材料 服裝打板放碼 服裝電腦cad軟體等專業技術。1.政治思想方面 培...
教育部參賽《紙服裝設計與製作》教案陳聽胡
紙服裝設計與製作 教學設計 平頂山市新華區光明路小學陳聽胡 教學內容與教學方法的梳理 紙服裝設計與製作 是海燕出版社五年級上學期 勞動與技術 的第三課。本課從製做紙服裝的角度讓學生了解服裝設計的一些簡單知識，啟發學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪製出不同的效果圖及製作出不同的服裝模型。按照...