1、觀潮
1、本文記敘的是一次（觀潮的盛況 ），寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（ 潮頭過後）的景象，描寫了大潮（由遠而近 ），奔騰西去的全過程，描繪出大潮由（風平浪靜 ）到（ 奔騰咆哮），再到（又恢復平靜 ）的動態變化，寫出了大潮的（奇特 ）、（雄偉 ）、（壯觀）。
2、本文的第3，4自然段描寫了（ 潮來時 ）的壯觀景象，運用（比喻 ）的修辭方法從（ 形狀 ），（聲音 ）兩方面寫出了大潮的（有聲有色，氣勢非凡 ），使人讀後不禁發出由衷的讚嘆。
3 鳥的天堂
1、本文的作者是（巴金 ）。
2、作者記敘了他和朋友（ 兩 ）次經過「鳥的天堂」的所見所聞，具體描寫了傍晚（靜態 ）的大榕樹和（早晨 ）的群鳥活動的景象。展示了一派（美麗動人）的南國風光，表達了作者對大自然生命力的（ 熱愛 ）和（讚美 ）。
3、作者第一次經過「鳥的天堂」的部分重點刻畫了大榕樹的美麗，先寫（遠）看榕樹的情景，再寫（ 近 ）看大榕樹時（ 枝幹）和（綠葉 ）的情態。展示了（大榕樹的勃勃生機 ）。
4、作者第二次來到「鳥的天堂」，通過（ 形態）和（各種姿態 ）的描寫，讓我們感到這裡鳥兒（ 數量眾多 ），（種類繁多 ），它們的生活（自由和快樂 ）。
5、四次加引號的「鳥的天堂」是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，而課文題目和最後一句話中不加引號的「鳥的天堂」， 是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。
4 火燒雲
著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒雲圖景。 課文寫了火燒雲上來和下去的全過程。重點寫「上來」部分。
勾勒出三幅動態的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子。
5古詩兩首
（宋）蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
譯文：「我」不認識廬山真正的樣子，只因為自己在廬山之中。
道理：要想對事物有全面的、符合實際的認識，就要站在客觀的立場上。當局者迷，旁觀者清。
遊山西村
（宋）陸游
莫笑農家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，
柳暗花明又一村。
譯文:山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走，突然出現柳蔭深深，鮮花豔豔，眼前又是乙個山村。
道理：陷入困境時不要灰心，經過努力就能找到解決的辦法。
6爬山虎的腳
爬山虎葉子的葉尖為什麼一順兒朝下？
答：爬山虎的腳長在莖上長葉柄的反面，它的腳在垂直的牆面上攀爬，葉子受到重力的作用，所以葉尖一順朝下。
為什麼「在牆上鋪的那麼均勻，沒有重疊起來的」？
答：為了更充分地吸收陽光，進行光合作用，所以爬山虎的葉子均勻、不重疊的生長。
7蟋蟀的住宅
住宅外部特點：向陽、隱蔽、乾燥、有門、有平台。內部特點：牆壁光滑、簡樸、清潔、乾燥、衛生。
隨遇而安：本義指能適應周圍環境，不論環境如何都能滿足。文中指別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。
蟋蟀不肯隨遇而安:1慎重選址。2不利用現成的洞穴。3自己挖掘。
它的住宅為什麼可以算是「偉大的工程」？
答：蟋蟀的住宅外部向陽、隱蔽、乾燥、有門、有平台；內部牆壁光滑、簡樸、清潔、乾燥、衛生。而它使用的工具僅是一對前足和一雙後腿，所以可以算是「一項偉大的工程」。
9巨人的花園
1、春天終於來了，村子裡又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。
對比：但不知為什麼，巨人的花園裡仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
好幾個月沒見過這麼明媚的陽光了。巨人激動的跑到花園裡，他看到花園裡草翠花開。
對比：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
2、這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
我知道春天又到花園裡的原因了。
巨人從小男孩的眼睛裡讀出了溫情，讀出了愛，知道了快樂要和大家分享。
3、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！
巨人明白了：他一次次趕走孩子們，一次次訓斥他們，想獨自享用花園的美麗，得到的卻是寒冷和荒涼。
4、道理：快樂要和大家分享。
11、去年的樹
1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
彷彿在說：「樹朋友，我終於找到你了，我來唱歌給你聽！」
2、唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
這時候鳥兒會怎麼想呢？
彷彿在說：「樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，好朋友！」
3、道理：信守諾言、珍惜友情。
13課《白鵝》
1、「鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。」這句話在全文中的作用。
全文中心句，統領全文。
2、第4段寫了鵝的步態大模大樣。
3、第5段寫了鵝的吃相三眼一板，一絲不苟。
15課《貓》
1、「貓的性格實在有些古怪。」前三段中心句。
2、從第1段可以看出貓既老實又貪玩。
3、從第2段可以看出貓高興時溫柔可親，不高興時，極其冷漠。
4、從第3段可以看出貓既膽小又勇猛。
5、「任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。」這句話突出了貓極其貪玩的特點。
6、「它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！」寫出了貓等老鼠時的決心和耐心，突出表現了貓的盡職。
7、「它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。」突出了貓在不高興時，極其冷漠的表現。
第七單元筆記
為中華之崛起而讀書
一、課文寫了三件事：
第一件事：12歲的***剛到瀋陽，伯父就說不要到租界地去玩，這使他疑惑不解。
第二件事：***親眼看到婦女受欺侮，群眾敢怒不敢言。這使他體會到「中華不振」的含義。
第三件事：***在修身課上表明「為中華之崛起而讀書」的遠大志向。
二、崛起：振興，興起。
三、使***立下「為中華之崛起而讀書"這個志向的原因是什麼？
答：使***立下「為中華之崛起而讀書」這個志向的原因是：***把個人的學習與民族振興聯絡起來。
他不願意自己的國家在這麼軟弱，不願意自己的同胞在受欺凌。他立下了為祖國的興盛和民族振興而讀書的遠大志向。
四、課文中有兩次過渡：
第一次是過渡句：一連串的問題使***疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
第二次是過渡段：從租界回來後，同學們常常看到***乙個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那片綠綠的爬山虎
一、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。作者從葉老的批改中感受到他待人一絲不苟，平易真誠。
二、這篇課文寫了兩件事：
第一件事：葉老給我修改作文，我從他的批改中感受到他的認真、平和；從短短的評語中，樹立了「我」寫作的信心。
第二件事：「我」到葉老家做客，葉老親切、鼓勵的話語讓「我」受益匪淺。
三、作者兩次寫到爬山虎：
第一次：剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
體會：表達了作者高興、興奮、激動的心情。
第二次：落日的餘暉染紅窗櫺，院裡那一牆的爬山虎，綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。
體會：葉老雖然工作忙，年紀大，卻關心著青少年的成長，使「我」懂得了怎樣做人，怎樣作文。
四、體會「在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著」。
體會：結尾點題。含蓄的寫出了15歲那個夏天的事情一
直留在作者腦海裡，葉老的音容笑貌、親切教誨，一直激勵
著「我」前進。
五、怎樣寫作文? 怎樣改作文？
答：1.寫作文：寫作文應該寫具體事實、有感而發、親切自然、語句通順。
2、改作文：
（1）、把用詞不準確的地方改準確。
（2）、把不通順的句子改通順。
（3）、把長句斷成短句。
（4）、刪去重複囉嗦的詞句。
（5）、增加詞句，使表達的意思更清楚、完整。
（6）、改正錯別字和使用不當的標點符號。
29呼風喚雨的世界
1、呼風喚雨指什麼？本義指神仙道士的法力。文中指20世紀人們利用現代科學技術獲得了很多發現和發明。
2、20世紀人們利用什麼獲得了發現和發明？20世紀人類利用現代科學技術獲得了那麼多奇蹟般的發現和發明，大大改觀了人類的生活。
3、課文中為什麼要用千里眼、順風耳和騰雲駕霧的神仙這些詞語？這是人們想象中超越自然的能力，寄託了人們美好的願望 。
4、20世紀的成就為什麼可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」表示了20世紀成就大、變化快，帶給人們意想不到的驚喜。
31飛向藍天的恐龍
1、為什麼說這是「點睛」之筆呢？點睛本義是指最重要、最關鍵的內容。文中指在遼西發現的儲存有羽毛痕跡的恐龍化石，為研究工作提供了強有力的證據，加速了研究的程序。
2、恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！
（1）第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一樣大小。
（2）數千萬年，它的後代繁衍成乙個形態各異的龐大家族。
（3）其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得越來越像鳥類。
（4）億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化成今天的鳥類大家族。
3、一支指的是什麼？指的是恐龍的某一支。漫長的演化指什麼？指恐龍經歷了長時間的演化過程。
人教版四年級語文上冊知識點歸納
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新四年級上冊知識點
如 14 3 4 2100 30 3 10 140 30 4 2010 3 3 1 3.同一事物或圖形一組一組有規律依次重複出現叫做週期現象。用除法解決週期問題方法 看清事情排列的規律，弄清幾個物體是一組，從而確定除數，在列式計算，然後看餘數，餘數是幾，這個物體的顏色就和每組中的第幾個顏色相同，沒有...