《時間與記憶》教學反思
淄博市特殊教育中心趙淑香
時間與記憶，有兩種說法：一種是，付出的時間多，記憶就會深刻，那些學習過的知識就會牢記在心中；另一種是，隨著時間的流逝，記憶會變得模糊，以至於忘記很多知識。
在數學課上，常常要複習學過的知識以解決新的問題，這時就要引導學生開始回憶過去學過的知識，然而過程常常讓我失望：學生忘記的多，記住的少。之前，我以為是某個學生或是某個班級會如此。
但是，今天在學習《二十四時計時法》這個內容的時候，我發現，就連我們班的雨涵都會忘記時針與分針的區別，我終於明白時間與記憶的道理了。
每週有六節數學課，只是在學習新知識，幾乎沒有時間去複習，這樣就導致了學習是走馬觀花，學習的知識**能有深刻的記憶？我們的教材和普通學校是一樣的，但是人家的數學學習時間遠遠超過六課時，普通孩子都需要用大量的時間來強化訓練，何況我們這些視野範圍窄，動手能力弱的學生呢？
我很希望能增加數學課時，付出的時間多，才能提高學生對知識的掌握程度。數學就是蓋樓，基礎打不好，建設到高層時就會坍塌。數學知識也是無法跳躍過去的，根本就不能建造好一樓就去建造三樓的，否則就成了空中樓閣了。
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